Retos y Demandas Educativas del Siglo XXI “La Educación Básica: Primera Parte”

Lo que sé del modelo de evaluación en la educación básica

Lo que quiero saber del modelo de evaluación en la educación básica

Lo que aprendí, con la lectura del acuerdo número 696

1. Se realizan evaluaciones a los alumnos que miden sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el año que están cursando.

¿De qué manera los alumnos son evaluados  y cuál es el propósito de esa evaluación?

Que la evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en el plan y los programas de estudio, y que las instituciones deberán informar periódicamente a los alumnos y, en su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes.

1. Los resultados obtenidos de las calificaciones únicamente son numéricas y en escala del 5 al 10.

¿Se toma en cuenta algún otro tipo de evaluación adicional a la numérica?

Que la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal ha determinado implementar un modelo de evaluación que considere lo cualitativo y lo cuantitativo, es decir, que describa los logros y dificultades de los alumnos a la vez que asigne una calificación numérica.

1. La educación únicamente es a través del docente.

Si el alumno interviene en su aprendizaje.

Que los alumnos se dan cuenta de lo que han aprendido y de lo que están por aprender, haciéndolos conscientes de sus conocimientos.

1. El alumno deberá aprobar la asignatura a través de una serie de exámenes que dan un valor numérico.

Se tropicaliza la evaluación a entornos sociales distintos.

Que la evaluación se basará en la valoración del desempeño de los alumnos en relación con los aprendizajes esperados y las actitudes que mediante el estudio se favorecen, en congruencia con los enfoques didácticos de los programas de estudio de educación preescolar, primaria y secundaria. Asimismo, la evaluación tomará en cuenta las características de diversidad social, lingüística, cultural, física e intelectual de los alumnos.

1. El reporte de evaluación únicamente está a cargo del profesor.

¿Quiénes pueden participar en el reporte de evaluación?

Que el Reporte de Evaluación, será responsabilidad del docente o director de la institución educativa pública o particular con autorización, así como, en su caso, de las autoridades educativas competentes en materia de acreditación y certificación.

1. Se necesita un promedio de 6.0 para aprobar el grado.

Es necesario tener un promedio de 6.0 para aprobar todos los grados.

Que la acreditación de primer grado de la educación primaria se obtendrá por el solo hecho de haberlo cursado, en los siguientes grados se necesita calificación aprobatoria mínima de 6.0.

1. No existe un seguimiento de los alumnos sobresalientes.

¿Que procede cuando un alumno tiene desempeño sobresaliente?

Que los alumnos con aptitudes sobresalientes que cumplan con los requisitos establecidos en la normativa aplicable para la acreditación, promoción y certificación anticipada, podrán ser admitidos a la educación primaria o secundaria a una edad más temprana de la establecida o bien, omitir el grado escolar inmediato que les corresponda, en el mismo nivel educativo.

1. El trabajo del docente concluye al termino del horario de clases, no tomando en cuenta si existe alumnos con alguna necesidad de asesoría.

¿Cómo el docente solicita el apoyo de asesorías a algún alumno?

Que el docente hará un informe de cada uno de sus alumnos que necesiten apoyo fuera del horario escolar, en escritura, lectura o matemáticas, para que juntos, la escuela y la familia, realicen las acciones necesarias que le permitan al alumno avanzar al nivel de sus compañeros de grupo.