Retos y Demandas Educativas del Siglo XXI

Universidad Interamericana para el Desarrollo.

Maestría en educación.

Asignatura: Retos y Demandas Educativas del Siglo XXI

Tercer Cuatrimestre

Maestro: José Gutiérrez Delgado

“Proyecto final. Tarea 7”

Índice

• Objetivo……………………………………………………………………………………3

• Introducción…………………………………..……………………………………………3

• Desarrollo….........................................................................................................................4

• Conclusiones……..…..……………………………………………………………………8

• Bibliografía y anexos………..……………………………………………………………8

Objetivo

Identificar la situación actual de la planeación educativa en México para lograr cambiar paradigmas y mejorar mi labor docente, comprendiendo la verdadera utilidad de una buena planeación en mi labor docente, con el fin de implementar nuevas y mejores estrategias de aprendizaje, teniendo en cuenta las partes vitales de una buena planeación, sobre todo que sea útil y tome en cuenta las necesidades de los alumnos y su contexto.

Introducción

La planeación es vista, desde el ámbito educativo, como un conjunto de procesos interrelacionados, los cuales son evaluados de manera continua al inicio, durante y al final de cada uno de ellos (2004). Por lo tanto, la planeación educativa en México es una herramienta indispensable para el cumplimiento de la labor docente, ya que es una guía que permite tener claro los aprendizajes que se quiere lograr con los niños y el proceso que se va a seguir para lograrlo. Debido a esto, hoy en día es muy difícil que un docente pueda llevar a cabo su trabajo sin algo que lo sustente o que le permita seguir una secuencia en sus contenidos de tal manera que no se pierda en el camino y así lograr lo que se propone con cada uno de sus estudiantes.

Por lo tanto, el presente trabajo consiste en comprender y dar a conocer la importancia de la planeación en nuestra labor docente, con la finalidad de ponerla en práctica de una manera más productiva y sacando el mayor beneficio de ella, considerando nuestro contexto, los diagnósticos de los alumnos, su forma y ritmo de trabajo, así como los materiales que tenemos a nuestro alcance para establecer buenos ambientes de aprendizaje y crear estrategias de aprendizaje, en donde todos y cada uno de nuestros alumnos no se quede atrás, lo cual es uno de los principales objetivos de la Nueva Escuela Mexicana, propuesta y llevada a cabo por el Secretario de Educación Esteban Moctezuma Barragán (2019).

Desarrollo

La planeación es una actividad intelectual, reflexiva, y con un propósito educativo, es decir, es un proceso que lleva a cabo el docente para dar forma a lo que quiere lograr con sus alumnos, estableciendo las actividades y estrategias para lograrlo día con día. No obstante, la planeación no tiene mucho que fue considerada como parte importante de la educación, ya que anteriormente la planeación solo se enfocaba al sector económico y social (1928) como instrumento para conocer y dar respuesta a las necesidades de la sociedad. Posteriormente, se fueron incorporando planes y programas en el ámbito educativo que fueron reconociendo el valor e importancia de la planeación de acuerdo con los resultados obtenidos de sus investigaciones.

Esto se debió principalmente, a que anteriormente en México no se le daba la importancia necesaria a la educación y no había planes y programas dirigidos únicamente a su población, si no que cada docente de cualquier comunidad, ciudad o establecimiento, tenía que buscar sus propias herramientas para llevar a cabo su trabajo, considerando como lo más importante para enseñar solamente la lectura, escritura y nociones de operaciones matemáticas. Así mismo, no existían recursos destinados exclusivamente a las instituciones educativas, por lo que cada docente trabajaba con lo que tenía y con lo que podía. Las escuelas contaban con lo mínimo, en muchos casos solo era un salón, butacas, y un pizarrón, sin libros ni ningún otro material que pudiera favorecer un buen proceso de enseñanza-aprendizaje.

Sin embargo, esto fue cambiando poco a poco, debido a que la sociedad fue cambiando y fue necesitando de una mejor educación con mejores instituciones y con planes y programas que no dejaran a los docentes solos ni sin saber que contenidos trabajar, para que todos los estudiantes al finalizar un nivel educativo contaran con las mismas herramientas para desenvolverse en el siguiente nivel o en su vida cotidiana.

Las implementaciones de nuevas reformas, nuevos planes y programas comenzaron a llevarse a cabo a partir del siglo XX, no obstante, todos ellos han sido réplicas de lo que se realiza en los países de primer mundo, con la finalidad de lograr mejorar nuestra sociedad y economía mediante la implementación de la misma educación que se imparte en esos países. La consecuencia de esto, es que no se obtuvieron buenos resultados, ya que no se planeó considerando en cuenta nuestra sociedad, nuestro contexto ni nuestras necesidades.

Por otro lado, se fue identificando la necesidad e importancia de que los docentes llevaran a cabo una planeación de lo que realizarían en las aulas era más fructífero que el simple hecho de llegar y trabajar lo que en ese momento se nos ocurra, ya que así no permitía observar los avances de los niños, ni mucho menos identificar en que estábamos fallando.

Es por esto, que se le fue asignando mayor importancia al hecho de que cada docente contara con una planeación y que tomara en cuenta las necesidades de sus alumnos, sin embargo, muchas personas, muchos docentes y mucho personal de supervisión no lo vio con este fin, sino que más bien lo tomaron como un documento administrativo más. Un documento en el que solo importaba plasmar actividades a trabajar que se viera bien, se entendiera pero no importaba si se llevaba a cabo o no.

Por lo tanto, muchos docentes lo comenzaron a ver como algo extenuante, cansado y estresante llevarlo a cabo, porque no se realizaba para el uso exclusivo del docente y que fuera útil para el docente, sino era más bien hacerlo para que los

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