La Feria Rincones

PLAN GENERAL

RINCONES

“LA FERIA”

Campo de formación: Exploración y conocimiento del mundo.

Competencia General: Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

Aspecto: Cultura y vida social.

Estrategia: Aprendizaje a través del juego

Recursos:

 Diversos dulces, desechables, mandiles o bolsas para protección.

 Yeso, lentejuelas, chaquira, hilo elástico, hilo plástico.

 Dardos, globos, canicas.

 Pistas de canciones, bolsas de papel, estambre, ojitos, bocas.

 Tostadas, molletes, coctel de frutas.

Tiempo: 3 días

Lugar: Aulas

Rincón “Dulces”

Rincón “Artesanías”

Rincón “Juegos”

Rincón “Espectáculos”

Rincón “Comida”

SITUACIÓN DIDÁCTICA

• Se invita a los niños a participar en los rincones.

• Se solicita a los niños elegir un color de su preferencia; formando equipos heterogéneos.

• Trabajarán simultáneamente en cada uno de los rincones todos los niños del plantel.

ORGANIZACIÓN GENERAL

• Se les explicará a los niños la dinámica de trabajo de cada rincón.

• Rincón “Dulces”

Se les propondrá crear sus propios dulces de manera libre y posteriormente registrarán los procedimientos que emplearon.

Compararán sus creaciones con sus compañeros y elegirán un nombre para las mismas.

• Rincón “Artesanías”

Se ambientará el aula pedagógica de manera que se pueda trabajar como un taller de artesanías, en donde tendrán a disposición materiales diversos para que los niños trabajen con ellos.

• Rincón “Juegos”

Se les invitará a que participen en juegos que implicarán destreza, tales como tiro al blanco, boliche, pesca, dardos, canicas, juego con aro, etc.…

Registrarán los resultados obtenidos en cada juego.

Se realizarán dos juegos por días.

• Rincón “Espectáculos”

Implican espacios artísticos donde los niños podrán desenvolverse libremente “teatral, musical y dancístico”.

• Rincón “Comida”

Los niños tendrán la oportunidad de participar en la elaboración de algún tipo de alimento de su elección.

EVALUACIÓN GENERAL

¿Cómo se manifestó la competencia?

¿Qué otras competencias o capacidades pusieron en juego los niños?

¿Qué actitudes y emociones muestran los niños en los diferentes rincones?

¿Cómo demuestran los pequeños distinguir entre un hecho real y uno imaginario?

¿Qué actitudes demostraron los padres de familia?

¿Qué problemas se presentaron y cómo se solucionaron?

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