La Practica Educativa

Introducción

El docente es el mediador fundamental entre la teoría y la práctica educativa. Las características de su trabajo profesional le confieren un papel regulador y transformador de toda la iniciativa externa que pretende incidir en la dinámica de las aulas. Una de las tareas más importantes para el docente es la observación; ya que a través de ella se da cuenta de lo que pasa alrededor de su ámbito escolar, y lo que pasa con sus alumnos; el docentes está expuesto diariamente a numerosos alumnos cada uno con características y problemas diferentes; y esta información la rescata a través de la observación, el análisis e interpretación de datos obtenidos, en las fichas de identificación y entrevistas. La observación nos permite que cumplamos objetivos como:

Detectar la dinámica o dinámicas que se establecen dentro del aula

Establecer patrones de conducta que nos permitan determinar actitudes particulares de un niño, en situaciones específicas.

Detectar situaciones individuales de riesgo.

Descubrir estrategias de aprendizaje puestas de manifiesto.

Adecuar los aprendizajes a las necesidades capacidades de los niños.

En el presente documento, describiré las características de dos niños de seguimiento, los cuales elegí poniendo en práctica la observación; después de observar al grupo elegí a Santiago por ser un niño muy participativo y expresivo; y elegí a Adalid, porque se mostró callado e inseguro; la actitud de ambos niños me llamo la atención y decidí seguir observando sus actitudes y comportamientos.

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