La Relacion Entre Docentes Y Padres De Familia En La Escuela Primaria

RELACIÓN ENTRE DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA.

Generalmente se limita a la entrega de boletas de calificaciones, organización de algún evento social e informes de la mala conducta de los niños o del bajo aprovechamiento escolar. Pocas ocasiones tienen la finalidad analizar algunos aspectos como: la convivencia familiar, la comunicación, la relación afectiva entre padres e hijos, la orientación para que apoyen el trabajo escolar en casa, etc. Es necesario que juntos encuentren menores formas de trato hacia los niños.

 Es importante abordar el tema acerca de la comunicación familiar.

Porque existe entre los padres de familia un conocimiento muy superficial acerca de los gustos, intereses y aficiones de sus hijos.

 Cómo orientar a los padres de familia para que sus hijos adquieran mayor confianza en sí mismos.

 Hacer hincapié en que el desarrollo es un proceso lento y paulatino con avances, retrocesos y habilidades que se van formando día con día a partir del dominio y concientización de los recursos.

 Estimular a los niños en cada uno de sus esfuerzos por pequeños que sean.

 Fomentar su autoestima confiando en ellos, en sus talentos y cualidades.

 Enfatizar la importancia del sentido de pertenencia al grupo familiar.

 Procurar que no se sientan comparados.

 Enseñar a asumir riesgos.

 Ayudarlos a fijarse metas y trabajar para conseguirlas.

 Crear un ambiente propicio para preguntar.

 La relación que existe entre la salud de los niños con el aprendizaje.

 Un niño sano estará en mejores condiciones para aprender.

 Este aspecto, abarca temas como: nutrición, conocimiento y el cuidado del cuerpo, la prevención de enfermedades, etc.

 Cómo lograr una mejor participación de los padres en relación con el aprovechamiento de sus hijos en la escuela.

 Es conveniente realizar una unta inicial con los padres de familia para darles a conocer cuáles son las asignaturas que se van a impartir y los propósitos que sus hijos deben alcanzar en cada una de ellas. Concientizándonos de que el programa se irá desarrollando de acuerdo con las características y el ritmo de aprendizaje que el grupo presente y en particular cada uno de sus hijos.

 Informar constantemente a los padres sobre los avances y dificultades de sus hijos en cuanto a su rendimiento académico y no sólo los llame para darles resultados finales.

 Los maestros de grupo pueden trabajar un aspecto o problema que detecten en sus aulas.

 Comentarán e investigarán en estas reuniones, diversos aspectos de un problema.

 Debe realizarse diariamente hasta llegar a la comprensión de lecturas más complejas y extensas.

 Elaborar redacciones acerca de lo que se leyó.

Por medio de estos lazos de colaboración

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