La educacion como objeto de la innovacion

Universidad Regional del Norte

Unidad Cd. Juárez

Programa de Doctorado en Educación - Profesor:José Luis López Galván

La Educación como Objeto de la Innovación.

Aprendizajes Criterios de Evaluación

.

1. Identifica áreas de oportunidad para lainnovación en el área educativa

2.- Conoce y discute experiencias innovadoras enel campo educativo.

.

1.Proponer alternativas innovadoras para una

problemática, insuficiencia o área de mejora

referente al campo de la educación

2.Desarrolla propuestas de la innovación de

manera inicial en el campo educativo

.

Cuestiona las propias practicas docentes

actuales en la educación y las discute frente a los

nuevos modelos, particularmente al decompetencias, para, en su caso, proponenalternativas innovadoras.

Materiales y duración de la actividad

Apuntes de La Educación como Objeto de la

Innovación.

Tarea Integradora: Caso Práctico: Creación de un

Programa de evaluación por competencias

Verificación de conocimientos

Computadora e Internet.

Duración: Enero - Abril 2020

Universidad Regional del Norte Unidad Cd. Juárez

Teléfono Oficina (656) 688-2532

Celular Móvil 044 (656) 273 0498

e-mail jllopez14@gmail.com

Curriculum

Vitae

José LuisLópez Galván

Fecha y Lugar de Nacimiento: Santa Bárbara Chihuahua. 14 de Sep.1956.

Es Ingeniero Industrial por el Instituto Tecnológico de Cd. Juárez

Tiene estudios de Maestría en Ingeniería Industrial por el mismo Instituto.

Maestría en Administración por la Universidad Autónoma de Chihuahua.

Diplomado en Desarrollo Gerencial por el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de

Monterrey Campus Cd. Juárez.

Diplomado en Formación de Competencias Docentes por el Instituto Politécnico Nacional.

Ha ocupado diversos puestos Administrativos y Académicos en diferentes instituciones

de educación superior como el ITCJ, Universidad Autónoma de Chihuahua e Instituciones

Públicas.

Se ha desempeñado como Consultor, Instructor y Conferencista en Empresas Privadas e

Instituciones publicas de reconocido prestigio. RCA Components, Philips Advance

Transformer, UACH, ITCJ, UACJ, UTCJ, ITNL, ITSNCG.

Ha desarrollado proyectos empresariales en los temas de Planeación Estratégica,

Administración para la Calidad, Liderazgo Creativo, Trabajo en Equipo, Manejo y

Administración del Cambio, Servicio al Cliente, Negociación y Procesos de Toma de

Decisiones, Solución de problemas.

Fue Subdirector Administrativo del Tecnológico de Cd. Juárez.

Fue miembro fundador de Grupo Consultor Juárez AC.

Ha impartido cátedra a nivel Licenciatura y Postgrado en las maestrías del ITCJ, UACH, IT

Casas Grandes, IT Cuauhtémoc.

Es socio fundador del Grupo Axcellenge Desarrollo de Capital Humano empresa de

capacitación y consultoría.

Es coach de desarrollo y capacitación de capital humano en La División de Ingeniería

Aplicada y la División Industrial de Elko-Tech Group.

Es socio de proyecto de Elko-Tech Group en el cual se desempeño como Director de

Mercadotecnia y Ventas de la División Deportes. Formador de capital humano en la

misma empresa.

Participo en el desarrollo de los programas de la carrera de Ingeniería en Logística de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia, y de la Dirección General Educación Superior

Tecnológica.

Actualmente profesor del área de ingeniería industrial, e Ingeniería en Logística, Maestría

Administración en el ITCJ, Maestría en Estrategia Educativa y Maestría en Dirección de

las Operaciones de la URN, Doctorado en Educación URN y dicta cursos y conferencias

sobre Educación Basada en Competencias.

Cd. Juárez, Chihuahua. México. Enero 2020.

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Autoevaluación de la Práctica Docente

A manera de reflexión inicial.

Un caballero normando acertó pasar por Chartres cuando comenzaban las obras de la catedral.

Pregunto a uno de los obreros que era lo que estaba haciendo: ya lo veis, estoy poniendo unapiedra encima de la otra. Repitió la misma pregunta a otro peón de la cuadrilla y recibió estarespuesta: estoy levantando una pared. Un tercero contesto: estoy construyendo una catedral.

Los tres estaban haciendo lo mismo y las tres respuestas, aunque diferentes, eran correctas.

El profesor que solamente repite una lección tras otra, ofrece una explicación diferente que la deaquel que sabe que está construyendo el conocimiento. Y distinta a su vez de la de quien sabeque esta formando ciudadanos para un mundo que sea más habitable, más humano, más

hermoso.

Encuadre del curso:

El curso “La Educación como Objeto de la Innovación.” va dirigido a los estudiantes delprograma de Doctorado en Educación que ofrece la Universidad Regional del Norte UnidadCd. Juárez.

Para los trabajos a desarrollar, los equipos se integraran según instrucciones del profesor

que imparte la asignatura.

La tarea integradora del curso será seleccionar una problemática, insuficiencia o área demejora referente al campo de la educación y proponer alternativas innovadoras.

La tarea integradora debe ser el producto de un trabajo individual.

Los productos de cada elemento de competencia, del curso, formaran parte del acervodocumental (portafolio de evidencias) del estudiante y se constituyen en documentos detrabajo para futuros trabajos de en asignaturas posteriores.

La duración del curso/taller será de 12 semanas, 3 horas por semana.

José LuisLópez Galván

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Universidad Regional del Norte Unidad Cd. Juárez

Competencia especifica del curso.

“Identifica y comprende los procesos de innovación en el ámbito educativo para fomentar la

innovación permanente. Conoce diversos modelos de innovación, autoevalúa y analiza

críticamente en referencia a ellos, trabaja sobre su proceso para su mejora continua.”

Identifica áreas de oportunidad para

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