La educacion en tiempos de pandemia

MADRES DE FAMILIA DANDOLE BATALLA AL COVID 19

BLAS SUAREZ ANA LAURA (UGMEX)

RESÙMEN:

Esta investigación se realizó con la finalidad de contestar nuestra pregunta de investigación, “el sentir de las madres de familia de educación básica, ante el nuevo papel de facilitadores como consecuencia de la pandemia del covid 19 en el estado de Oaxaca”. El enfoque que se utilizo fue enfoque mixto, con alcance exploratorio, diseño no experimental transaccional y el método utilizado fue el estudio de casos. La aplicación del instrumento fue una escala de valor, la cual se aplicó a un total de 15 madres de familia. Donde se obtuvieron resultados muy importantes como lo son la desestabilidad económica causada por el covid, la mayoría son amas de casa, la conectividad para las tareas es insuficiente, la complicación para   la realización de las tareas, lo poco satisfechas que se sienten con esta nueva forma de trabajo a distancia en fin, conocimos un panorama bastante amplio que nos permiten concluir que están preocupadas por los pocos resultados en los aprendizajes de sus hijos, y todo lo que consigo trajo el covid.

PALABRAS CLAVES:

Madres de familia, covid 19, educación, escuela, trabajo.

INTRODUCCIÓN

Sin duda alguna la modernidad ha sido transformada a raíz de la pandemia generada por el COVID-19, los cambios que ha generado está nueva enfermedad han alcanzado las esferas de la salud y han trastocado fuertemente la parte económica-social.  De acuerdo con informes nacionales la pobreza en el país ascendería de 52,4 a 62.2 millones de personas pobres, después del paso de la pandemia, lo que representa el 51.6% de la población mexicana. (CONEVAL-2020). A la anterior situación habrá, que sumarle que en México el 28.7% de los hogares son proveídos por jefas de familias y que el 33% de las madres, son madres solteras. (INEGI, 2015).

A inicios del presente año, cabe recordar, que miles de mujeres en México se manifestaron en marchas, paros, diálogos o enmiendas, para ser reconocidas no solo socialmente, sino que la ley fuera verdaderamente la que resguardará su integridad física, económica, social y sexual. Desafortunadamente, en México a mediados del mes de marzo la pandemia suprimió todo sentido de protesta y de justicia en equidad a ellas.  

Sin embargo, las mujeres no solo son discriminadas por la justicia sino también por la ciencia. Al declararse la suspensión de actividades escolares por precaución a contagios masivos la preocupación académica y científica intentó cubrir los territorios académicos y fue entonces que surgieron propuestas curriculares (RMV, 2020; Toledo, 2020;) también se perfilaron trabajos de reflexión sobre los medios y fines de las nuevas metodologías de escolarización (Solís, 2020; Versellino, 2020;  Cardiel, 2020) y otros que mostraron los grandes retos que ventiló la pandemia en la educación (M Álvarez, N Gardyn, A Iardelevsky, 2020; Giniger, 2020; Morales, 2020). Sin embargo, la primera oleada pasó y aunque muchos pensaron que las escuelas se abrirían, los comunicados tanto del sector salud, como de la secretaria de educación indicaron que el programa Escuela en Casa continuaría por segunda temporada. No obstante, las voces del magisterio se manifestaron y al tratarse de Oaxaca, la sección 22 no se hizo esperar afirmando que las condiciones sociales y económicas eran adversas para dicho modelo hibrido y buscarías alternativas. Las versiones de cómo y cuándo hacen sus intervenciones los maestros es muy diversa y posiblemente hasta polarizada. Sin embargo, un dato cierto es que mucho de las actividades académicas fueron delegadas a las mujeres, por supuesto madres de familia.

Al buscar información científica, confiable y objetiva sobre ese doble o triple papel que hacen ahora las madres de familia solo se encontró un gran vacío. Si bien es cierto, que existe información sobre el impacto de la pandemia en las mujeres el principal hallazgo es sobre la violencia hacia ellas. Pero no se da testimonio de ¿cómo viven las madres de familia esa nueva enmienda?

Por consiguiente, el objetivo de la presente es develar y dar la voz a ellas, para saber si es un papel más o siempre lo ha sido, por lo que las preguntas de investigación giran en este sentido. ¿Cuál es el sentir de las madres de familia sobre la facilitación de tareas y contenidos a partir de la pandemia?, ¿cómo se han capacitado para dicho papel?, ¿qué medios o personas les han ayudado en dicha enmienda?, ¿cómo organizan las tareas del hogar, el trabajo con la nueva situación?, y por ultimo ¿Cuáles son los sentimientos que más sobre salen de dicha situación?

De esta manera, con la presente investigación se pretende dar voz a dichas mujeres y contribuir con un sentido de justicia y equidad para ellas que ni por la economía, política y ciencia son tomas en cuenta; se pretende también comunicar con la sociedad académica (principalmente profesores y autoridades) el trabajo que realizan las amas de casas y por ultimo pero de mayor importancia buscar canales que ayuden a sobre llevar el nuevo trabajo desde un enfoque pedagógico que puedan impulsar estrategias sociales y políticas a favor de la nueva realidad y en beneficio último de los educandos.

Se es consciente de las principales limitaciones de la misma, dado que, al tratarse de un trabajo escolar, los recursos serás los propios de los involucrados, surge como un requisito curricular y el tiempo es sumamente limitado. Pero, también se es consciente que puede ser un pequeño paso para más líneas de alcance e investigación, dado que el único motivo que mueve la presente es contribuir con el desarrollo educativo desde la familia.

Marco teórico

México sigue patrones de contagio similares a otros países, donde no sólo los adultos mayores son los más vulnerables, sino también aquellas personas que padecen enfermedades crónico-degenerativas, como diabetes mellitus e hipertensión arterial, lo que aumenta la probabilidad de complicaciones en el estado de salud de las personas y llegar a desencadenarse en muerte por COVID-  Iliana Villerías Alarcón 1* y María del Carmen Juárez Gutiérrez 2* (2020)México: las enfermedades crónico degenerativas (diabetes mellitus e hipertensión) y la vulnerabilidad ante el COVID-19 INIGEO(México)PAG.5-15.

Las mujeres viven dificultades comunes, intentando compatibilizar sus responsabilidades familiares y domesticas con las del mundo laboral con una desigualdad de condiciones, además para aquellas mujeres que deben cumplir el rol de madre y jefa de hogar las dificultades muchas veces se intensifican puesto que cuando el hombre es jefe de hogar generalmente asume las responsabilidades del cuidado de una familia en pareja.  Daniela Escamilla R, yohanna Parra C., Makarena Sepúlveda y Valeria Vásquez M, 2013” Familias Monoparentales, madres solteras jefas de hogar, Investigación cualitativa, Chillán (PAG.15).

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