“La importancia del juego limpio” Competencia: Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos

Planeación Didáctica Semanal

Nombre de la escuela:

Grado: Segundo

Dirección: Asignatura: Educación Física 2

Bloque II Semana del al Profesor(a): Grupo:

Nombre: “La importancia del juego limpio” Competencia: Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos

Aprendizajes esperados: Identifica el móvil del juego para reconocer sus implicaciones y mejorar su desempeño

Contenido: Reconocimiento de juegos modificados y su vínculo con la variabilidad.

Eje (s): “El desempeño y la motricidad inteligente” Ámbito de intervención: Competencia motriz

Actividades Recursos

Test inicial de evaluación de bloque.

Se aplicará una serie de preguntas con referencia a los temas a desarrollar en el bloque, para poder tener una valoración de lo que saben de los temas, sin aun haberlos trabajado, esta misma prueba se aplicará al finalizar el bloque para saber si el aprendizaje fue el esperado sobre las temáticas.

Sesión 1 Carreras de zancos

Espacio de juego y distribución.

Patio escolar. Se organizará a los alumnos en equipos de 8 personas.

Preparación y consignas.

Carrera de velocidad y habilidad en la que los participantes, cada uno encima de sus zancos, a la señal de salida, tienen que recorrer una distancia determinada, ganando el primero que llegue completando su recorrido para que su compañero lo inicie.

Variantes.

Se podrá preparar un terreno con obstáculos para que pueda tener un grado de dificultad mayor.

 Hojas con el test

 Bolígrafo de tinta negra

 Lista de asistencia

 Botes para crear los zancos

 Cuerda

 Conos

 Bancas

Observaciones y comentarios:

Aprobación

Director: Vo. Bo. Fecha

Planeación Didáctica Semanal

Nombre de la escuela:

Grado: Segundo

Dirección: Asignatura: Educación Física 2

Bloque II Semana del al Profesor(a): Grupo:

Nombre: “La importancia del juego limpio” Competencia: Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos

Aprendizajes esperados: Identifica el móvil del juego para reconocer sus implicaciones y mejorar su desempeño

Contenido: Reconocimiento de juegos modificados y su vínculo con la variabilidad. Los desafíos al participar en juegos modificados. La complejidad de un juego

Eje (s): “El desempeño y la motricidad inteligentes” Ámbito de intervención: Competencia motriz

Actividades Recursos

Sesión 2 Banquillo

Espacio de juego y distribución.

Se trabajará en el patio escolar. Organizando a los integrantes del grupo en equipos de 6 personas. De preferencia que sean más de 2 equipos para que todos trabajen simultáneamente.

Preparación y consigna.

Esta actividad es una modificación del juego de futbol, la variante es que la portería es una banca, las restricciones para el arquero es que solo puede usar los pies para proteger su banca, en caso de usar las manos el equipo contrario tendrá un tiro de castigo sin portero desde una distancia de 9 metros, aun así se complica un poco el que meta el gol.

Variantes.

En caso de tener el suficiente espacio se propone organizar más de dos equipos y jugarán por tiempo, enfrentándolos a todos vs. Todos.

Sesión 3 Camp a Camp Paret

Espacio de juego y distribución.

Una pared lo suficientemente larga para organizar a varios equipos, se acomodarán en equipos de cinco o seis integrantes.

Preparación y consignas.

Los jugadores se colocan delante de la pared y se numeran, siendo el número uno el que lanza la pelota para que el número que gritó, tenga que cachar la pelota antes que dé más de dos botes, y así sucesivamente, el jugador que la cache después de más de un bote, tendrá que cambiarse de equipo, al igual que aquel que lance la pelota fuera del límite establecido. Ganará el participante que no se cambie de equipo durante el tiempo asignado para esta actividad.

 Dos o más bancas

 Balones o pelotas de futbol

 Conos

 Pared

 Pelotas de diferentes tamaños

 Gises

 Conos

Planeación Didáctica Semanal

Nombre de la escuela:

Grado: Segundo

Dirección: Asignatura: Educación Física 2

Bloque II Semana del al Profesor(a): Grupo:

Nombre: “La importancia del juego limpio” Competencia: Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.

Aprendizajes esperados: Identifica el móvil del juego para reconocer sus implicaciones y mejorar su desempeño

Contenido: Reconocimiento de juegos modificados y su vínculo con la variabilidad. Los desafíos al participar en juegos modificados. La complejidad de un juego

Eje (s): “El desempeño y la motricidad inteligentes” Ámbito de intervención: Competencia motriz

Actividades Recursos

Sesión 4 Tablero.

Espacio de juego y distribución.

Se organizará a los integrantes del grupo en equipos de cinco o seis participantes, se trabajará en los tableros del basquetbol.

Preparación y consignas.

Se lanza el balón con fuerza contra el tablero de baloncesto, y el jugador siguiente debe ir en busca y recogerla antes de que bote tres veces. Si la toma antes, los botes que le falten para los tres los puede usar en acercarse a la canasta para volver a lanzar la pelota. El jugador que exceda de estos tres botes o no consiga dar al tablero, sumará un castigo, que al final del tiempo establecido deberá cumplir.

Aspectos a considerar y variantes.

Si puede modificar el tamaño de la pelota, así como también marcar una distancia límite para que la pelota realice su bote.

Sesión 5Porca.

Espacio de juego y distribución.

Se organizará a los integrantes del grupo en equipos de 6 o 7 personas, jugando en una cancha de basquetbol o espacio delimitado.

Preparación y consignas.

Juego popular en el cual se emplean unos palos con forma de stick de hockey, pero que se modificarán por escobas,

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