La ley general de educación - la educación es la llave para una mejor calidad de vida
Enviado por Karoacuario • 22 de Noviembre de 2015 • Resumen • 1.200 Palabras (5 Páginas) • 322 Visitas
El artículo 4° de la ley general de educación menciona que es obligación que todo individuo sin distinción alguna curse el preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior, porque la educación nos permite adquirir conocimientos, desarrollar nuestras habilidades si como alcanzar una vida social plena en todos los sentidos de la palabra.
Yo pienso que la educación es la llave para una mejor calidad de vida, ya que disminuye las brechas de la desigualdad y la ignorancia, por esta razón es indispensable que existan los planes y programas de estudio que estén acorde a las necesidades educativas comunes de los niños, ya que no todos somos y pensamos igual por eso según la ley general de educación en el artículo 5° establece que la educación que se impartirá debe ser laica esto significa que es ajena toda religión y partido político ya que los niños están en una etapa de formación y por ello, poco a poco empezarán a entender el mundo, pero sin presión de nadie. Pienso que si la escuela dejara de ser laica, cada maestro estaría autorizado a meter en las cabecitas de los niños, lo que él crea que es bueno de cualquier tendencia política o religiosa.
Con base a lo estudiado sé que el artículo 14° habla de los planes y programas de estudio por eso sé que un programa es una serie de pasos en secuencia para llevar a cabo un plan, un programa representa el conjunto de contenidos que deben ser abordados en un curso escolar y que los docentes tienen que mostrar a los alumnos como materia de aprendizaje, mientras que un plan de estudio se encarga de determinar cómo será la instrucción y explica por qué han sido seleccionados esos contenidos, es importante tener en cuenta que los planes de estudio cambian con el tiempo, ya que deben ser adaptados a las nuevas circunstancias sociales y actualizados para que la formación de los estudiantes no pierda valor.
Los planes y programas de estudio funcionan como un ordenador institucional, sin embargo algunos docentes lo cumplen de manera normativa esto quiere decir que lo hacen tal cual está establecido, mientras que para otros sólo constituyen como una simple orientación o guía.
Una queja que siempre se da entre la mayoría de los docentes es que quienes realizan o elaboran el diseño de los planes y programas establecen una amplitud de temas para desarrollar que no alcanza el tiempo asignado a un curso para trabajar adecuadamente cada uno de ellos, ya que quizá no toman en cuenta que hay días inhábiles o eventos culturales en donde se pierde el día y no se ve ningún tema, esto se debe a que las personas que lo elaboran no son docentes, no son personas que han estado frente a grupo y no saben sobre las distintas necesidades de los alumnos, ya que no se bajan al nivel del niño, de igual manera se da inconvenientes a la hora de seleccionar los contenidos porque no todos piensan igual.
Las ventajas de los planes y programas es que prácticamente te dan una base de temas y de ejercicios los cuales solo lo debes adecuar correctamente a los alumnos y el tipo de ambiente o entorno en el que se encuentren. Sin embargo no todo es bueno pues ya que hay docentes que solo se limitan a lo que está establecido y puede ahogar su iniciativa o incluso pierden el tiempo porque aun hagan las actividades tal cual no funcionaran con sus alumnos talvez por el contexto u otras cuestiones que no toma en cuenta.
Considero y pienso que la forma de aplicar los planes y programas de estudio ya queda a criterio de cada docente, ya que estos son una herramienta muy útil pero depende de cómo lo apliques o utilices, el único objetivo debe ser que el alumno alcance los conocimiento y aprendizajes esperados sin importar la forma en que este lo hizo, de igual manera considero que no es obligación ver todos los temas que están plasmados en los planes y programas de estudio si no que aunque sean pocos (sin exagerar) los temas que hayan visto pero que el niño sea capaz de llevarlo a la práctica, de que sirve que el docente haya terminado el libro completo si el niño no aprendió nada y no es capaz de llevar a la práctica absolutamente nada siempre y cuando tomando en cuenta que artículo 51° que dice que obligatoriamente los niños deben tomar doscientos días de clase eso se ve reflejado en calendario escolar.
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