La semiótica

Módulo 2: La semiótica

-Carencia de los sistemas de comunicación para abordar la semiótica. Falta un marco teórico, metodológico.

-(Sema = Significado, señal, signos.)

Le damos significados a las señales tanto naturales como artificiales (amanecer y semáforo).

-Semiótica ----- semiotics ---- USA (Pierce)

-Semiología ----- Semiologie ------ Francés (Saussure) ----- estudio del discurso

-Esta ciencia estudia signos tanto artificiales como naturales, lingüísticos como no lingüísticos, intencionales e inocentes.

-S. dos modelos:

• Modelos lógicos semánticos ---- lingüística ----- significación.

• Modelos de interpretación ---- Comunicación.

- Humberto Eco, 2 teorías (correlación entre ellas)

• Teoría de la producción de signos (león)

• Teoría del uso de los sistemas de signos (la defendía como león)

-Aristóteles ---- Sonidos (forma material), estado de alma (emoción) y cosas.

Diálogos ----- Cratilo, nacieron dos ramas de pensamiento de este relato:

• Convencionalistas ---- lenguaje armado (arbitrario)

• Naturalista ----- historia de la palabra

Un signo posee tres 3 partes:

-Significante ---- (Pedro) sonido de Pedro (externo

-Significado ---- cosa en sí, los demás no lo entiendo (interno)

-Objeto ---- existe en el exterior (externo).

El signo es signo porque lo enuncia y los demás lo escuchan.

La lengua genera identidad.

Los naturalista prevalecieron hasta la revolución francesa la cual conllevo el inicio de los estudios lingüísticos, comparatistas.

Ferdinand de Saussure: Amplio estudio lingüístico, estudió el sanscrito. Rama europea (semiologie)

-Discípulo de Witney, que explica que la lengua es un hecho social. Pasa de lo “naturalista” a lo “convencionalista”.

-Quiso definir una lingüística general ---- su escritos fueron realizaos por sus discípulos (manuales de lingüística) Boillg, Schehaze, Redlinger.

Los manuales se dividen en dos partes ---- Diacronía y sincronía

Lenguaje: Es la facultad del hombre de generar sistemas de signos. Como la lengua.

Lengua: Objeto de estudio saussureano. Es una parte esencial del lenguaje. Es un conjunto de convenciones que comparten sus usuarios. Articula al lenguaje en un sistema.

- Es un fenómeno social: “la sociedad se impone al individuo”

Otra definición de lengua: Articulación en un sistema “convencionalizado” de signos.

- Lugar de la lengua la psiquis(interno) asociación signo

CADA SIGNO SE DEFINE POR LO QUE NO SIGNIFICA OTROS SIGNOS

Sistema: Conjunto ordenado y funcional de elementos interrelacionados.

Unidad mínima constitutiva del lenguaje: el signo

- Formado por dos caras: Una imagen acústica (imagen del sonido) y un concepto

-Se produce en la psiquis, ambas partes son imposibles de separar, forman una unidad

Principios Propiedades Enfoques

1) Arbitrariedad Inmutable

Sincrónico (corte temporal)

2) Linealidad Mutabilidad

Diacrónico

Serie de sonidos lineales Cambia con el pasar del tiempo

Sincrónico Lengua (psiquis)

Diacrónico Habla (aparato de fonación)

Lengua Habla

- Psiquis

- Social (compartido)

- Convencional (lo heredamos)

- Forma

- Paradigma (todas las formas con las que disponemos) - Aparato de fonación

- Individual, creación (espíritu)

- Realización, presente

- Sustancia

-Sintagma

Paradigma Asociación Elegimos Sintagma (relaciones sintagmáticas)

-Signo

-Paradigma

3) Sistema vs. Valor (Siempre definido por oposición o comparación)

Sistema Valor

Estu Dio

Estu Diare

Estu Diaba

Signo

Signo lingüístico: diferencias por valor

Valor en lo material (imagen acústica) = pOse, pIse, pEse, pAse.

Valor conceptual (concepto) = Fish (varios usos), Pescado y pez (usos únicos).

Escuelas de la presemiotica:

- Circulo lingüístico de Praga = funcionalismo lingüístico: (Jackobson, Martinet)

Estudian la lengua como conjunto de funciones (sistema)

Estudian las unidades significativas (signos ≠ palabras) compuestas de sonidos carentes de significado.

Conclusiones de la escuela de Praga:

-La “lengua” tiene doble articulación (única por que puede explicar los otros sistemas de signo)

1) Relación entre cadena fónica y concepto

2) Articulación en el significante de los sonidos

-Los cambios pueden ser explicados por elementos de la misma lengua (sistema). Se opone al diacronismo saussureano.

-Escuela de Copenhague = “glosemantica” (Hjenslev) (1943)

Retoma los conocimientos de Praga y analiza el “significado”.

Significante Fonemas (forma)

Fonos (sustancia)

Significado Gramática (f)

Semas (s)

-Números de significados lingüísticos, “Semas”.

/ león / ≠ / hombre /

Mamífero Mamífero

Masculino Masculino

No humano

Humano

Significante = expresión

Significado = contenido

-Obras “pre semióticas” (1950)

1) Buysens (1943) “las lenguas y el discurso” (lengua + discurso)

2) Pietro (1950) “la semiología: signos y señales”

3) Barthes (posterior a 1950)

1) Buysens:

-Procedimientos nos lingüísticos:

-Sistemáticos (estables y constantes)

-Asistemáticos (diversos y cambiantes)

-Relación forma-sentido:

-Intrínseco (misma forma y sentido)

-Extrínseco (convención forma y sentido)

3) Barthes:

Influencias:

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