Las Faces Del Diagnostico

1. Fase I EL DIAGNÓSTICO

2. Al inicio del año escolar – o cuando lo considere necesario – el docente realiza un diagnóstico del aula y una evaluación explorativa de sus alumnos: características biológicas y sociales, sus intereses, necesidades, conocimientos previos, estilos de aprendizaje… otro aspecto importante a considerar son las condiciones del aula.

3. ASPECTOS ¿Cómo obtener la información? Fisiológicos: edad, peso, talla, sexo, estado de salud,deficiencias visuales y auditivas, enfermedades que ha padecido o padece, entre otros. - Entrevistas familiar - Observación directa - Tarjetas médicas Cognitivos: Estilo y ritmo de aprendizaje, desarrollo del lenguaje, aptitudes, resolución de situaciones con seguridad y autonomía, lenguaje de acuerdo con la edad, atención a sugerencias. Afectivos: el concepto de si mismo, el estado emocional, los valores, la relaciones interpersonales, actitudes que se manifiestan con frecuencia. Motrices: La coordinación mano – ojo, movimientos naturales (caminar, correr, saltar, agarrar), las habilidades manuales (recortar, trazar, leer, pintar, bailar, dibujar, cantar, pegar, jugar, deportes), limitaciones en los miembros superiores e inferiores. - Entrevista al niño - Entrevista familiar - Cuaderno historial del alumno - Observación directa - Cuestionarios - Dramatizaciones - Simulaciones - Pruebas - Escala de estimación - lista de cotejo A L U M N O S Familiares y socioeconómicos: la composición del grupo familiar, la estabilidad, el nivel de participación y compromisode los padres con la escuela, el grado de instrucción, la situación económica y laboral, el tipo de vivienda, etc - Entrevistas al niño - Entrevista familiar - Cuestionarios - Ficha de registro del alumno

4. Espacio Físico: tamaño del aula en relación con el número de alumnos, condiciones de limpieza. Factores que pueden incidir en el aprendizaje iluminación, ruido externo, mobiliario (estado, cantidad y tipo), A M B I E N T E Recursos didácticos materiales y humanos : libros, revistas, pizarrón, mapas, juegos didácticos, videos, carteleras, docentes, padres, representantes, especialistas, técnicos, obreros calificados, etc. - Observación directa - Encuestas - Entrevistas Cabe Destacar que el diagnóstico sólo será útil en la medida que sea aprovechado durante el diseño y evaluación de Proyecto Pedagógico de Aula.

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