Las Mandalas

Secuencia sobre Mandalas

Desde 14/8 al 10/10

Fundamentación

¿Qué es un Mandala?

La palabra Mandala tiene su origen en el sánscrito, el idioma clásico de la India y significa “círculo”. Así esta figura ha sido y es utilizada en representaciones artísticas y religiosas de muchas culturas como un símbolo de la perfección, el orden y el equilibrio.

En la búsqueda de nuevas propuestas para los niños encuentro en los mandalas una interesante experiencia de producción artística, que incentiva los procesos de observación más minuciosos y logra nuevos conocimientos y comunicación a través de la plástica, la música, entrelazando y reafirmando conceptos con otras áreas y disciplinas tales como matemáticas , ciencias naturales y sociales.

Acercar estas obras milenarias, de exquisito gusto estético a los niños, no puede más que ayudarlos a crecer como personas más sensibles y respetuosas de la diversidad cultural.

Objetivos

• Buscar un espacio donde se pueda compartir una actividad dentro de un clima de placer, relajación y tranquilidad.

Contenidos

• Formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.

• Los colores de acuerdo a su intencionalidad estética.

• Exploración de las características de las figuras geométricas

Posibles actividades

1. Observar libremente diferentes tipos de mandalas. Acompañar la observación con música suave, instrumental y acorde al tema del mismo

Guiar la observación para que ellos se fijen en la forma, las figuras, los colores.

2. Se juntará a los nenes en ronda y se explicará qué es un mandala

3. Realizar varias rondas alternando posiciones corporales entre cada niño con piernas abiertas / cerradas, tomados con las manos entrecruzadas, sentados con piernas extendidas y unidos por los pies, acostados con pies hacia fuera y brazos cruzados, etc.

4. Inventar un “diseño” de ronda.

5. Se le entregará a los chicos círculos blancos de cartulina, de diferentes tamaños. ¿Qué podemos hacer? En el piso de la sala utilizaremos los círculos para hacer dibujos.

6. Se le entregará a los chicos círculos blancos de cartulina para que ellos los pinten.

7. Entre todos intentaremos hacer una mandala gigante usando elementos de la sala.

8. Observando un mandala, identificar diferentes líneas: curvas, rectas, combinadas, finas, gruesas, etc.

9. Reconocer y nombrar las figuras geométricas presentes en los diseños de mandala que la docente muestra.

10. Reconocer las formas que aparecen en los diseños de mandalas y nombrar cuantos se repiten.

11. A través de la observación de imágenes de mandalas comparar diseños figurativos (aparecen figuras reconocibles: flores, pájaros, etc.) o no figurativos. Reconocer las formas que aparecen,

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