Las pruebas de evaluación lectora de Alexandre Gali

Las pruebas de evaluación lectora de Alexandre Gali

Alexandre Gali hace una propuesta a la necesidad de separar los diversos componentes de la lectura dispuestos a ser evaluados de forma diferenciada, distinguiendo cinco componentes: Perfección mecánica, expresión, rapidez, comprensión de palabras y comprensión total. Considera que la evaluación debe centrarse en los tres últimos ya que le parecen más significativos y propios de la actividad escolar. Gali piensa que la perfección mecánica es la capacidad de desciframiento es aspecto que no requiere medidas evaluadoras de igual forma la lectura expresiva en la escuela ha de ser la relación con la compresión del texto. Su proposición para las tres restantes parte de una concepción de la lectura ya que esta es vista como actividad compleja y articulada en la que intervienen aspectos mensurables aislados por Gali, consiente a la vez de las problemáticas relaciones entre el conocimiento previo, la capacidad de recuerdo, la comprensión estructural y palabras en un texto.

La comprensión es vista como una actividad de interpretación del texto esta se debe ejercer a propósito de los términos de la proposición y del razonamiento teniendo presente los aspectos lógico y gramatical. Gali propone centrar la evaluación de la comprensión en el hecho de ver que elementos lógicos y constructivos de los que integran el texto son superados por el niño. Los test de comprensión debe ser explícito y no basarse en elementos ya conocidos.

No estoy de acuerdo con lo que dice Gali en base a su propuesta ya que para mi son fundamentales los cinco aspesctos no se deben dejar fuera estos elementos ya que nunca se llegara a una evaluaion en si concreta por que estos cinco campos formativos no son los suficientes para la evaluacion de la lectura a si mismo cuando esta sea evaluada debe ser a profundidad por que las evaluaciones hechas al momento por el maestro no ha rojan los datos reles ya que pueden ser manipulados, en lo que refiere a la expresion es vital en los ninos para su aprendizaje a si mismo la perfeccion mecanica es el primer momento en el que se puede percatar uno que cosa para el nino fue significativo o relevante del texto.

Criterios para la evaluación de la lectura

La evaluación de la lectura tendrá que establecerse en correspondencia coherente con la construcción del concepto de lectura en el campo educativo, habrá que adoptar una evaluación para precisar los objetivos educativos de una valoración de la lectura.

¿Qué evaluar?

El objeto de evaluación es seguir la definición que hace P.H. Johnson “El grado de integración, inferencia y coherencia con el que el lector integra la información textual con la previa”; recabando investigaciones sobre indicadores que muestren lo más sensible

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