Lectura: conceptos y habilidades

LECTURA: CONCEPTOS Y DESTREZAS.

EN ESTA LECTURA EL AUTOR, AFIRMA QUE PARA QUE EL NIÑO APRENDA HISTORIA, ELPROFESOR DEBE IR MAS ALLA, DEBE DISEÑAR UNA SERIE ESTRATEGICA QUE CONTRIBUYAN A LA CONSTRUCCION DE CONCEPTOS CRUCIALES COMO TIEMPO, CAMBIO, CONTINUIDAD, CAUSA Y EFECTO. ELEMENTOS NECESARIOS PARA LA REFLEXION HISTORICA. UNA SERIE DE ESTRATEGIAS, POSIBLES DE LLEVAR A CABO EN EL SALON DE CLASES PARA QUE EL NIÑO CONSTRUYA DICHOS CONCEPTOS.

CADA TOPICO DE HISTORIA SON LOS ELEMENTOS QUE PROPORCIONAN VALIDEZ A LA HISTORIA. LA HISTORIA ES EL ESTUDIO DEL HOMBRE EN EL TIEMPO DE LOS MUERTOS Y DE LOS VIVOS Y DE ACONTECIMIENTOS REGISTRADOS Y SIGNIFICATIVOS Y OSCUROS.

SECUENCIA ES PARA LOS NIÑOS UNO DE LOS MAS DIFICILES DE CAPTAR, EN EL AULA PUEDEN EMPLEARSE CRONOLOGICAS, CON MINICRONOLOGIAS PARA CADA UNO DE LOS TRABAJOS O TOPICOS ABARCADOS.

LA TASA DE ÉXITO DESCENDIO DE UN MODO ESPECTACULAR CUANDO EMPLEO DOCUMENTOS EN VEZ DE OBJETO/REPRODUCCIONES. LOS NIÑOS DE PRIMARIA SON CAPACES DE ESTABECER SECUENCIAS. EL SENTIDO DEL TIEMPO DEL NIÑO NO SEA EL MISMO QUE EL NUESTRO, EL FLUJO Y REFLUJO DE SU VIDA COTIDIANA. ADVIRTIO TAMBIEN QUE LAS FECHAS CARECIAN DE SIGNIFICADO A MENOS DE QUE GUARDAN UNA RELACION PERSONAL CON EL NIÑO EN CUESTION.

AUNQUE EL TRABAJO CON LOS NIÑOS PEQUEÑOS PUEDE MUY BIEN CENTRARSE EN LAS PARTICULARIDADES INMEDIATAS DE LA VIDA COTIDIANA, ALGUNOS CHICOS SON TAMBIEN CAPACES DE CAPTAR EL TIEMPO EN UN NIVEL MAS PROFUNDO. CON LOS NIÑOS DE 5 Y 6 AÑOS ES PRECISO ENFRENTARSE AL PASADO DENTRO DEL PRESENTE, NADA DE ESTO SUPONE QUE NO PUEDA INTRODUCIRSE O ENTENDERSE LA IDEA DE CRONOLOGIA.

LA IDENTIFICACION HISTORICA CONSTITUYE LA CAPACIDAD DE LOGRAR UNA APRECIACION INFORMADA DE LAS CONDICIONES O DE LOS PUNTOS DE VISTA DE OTRAS PERSONAS DEL PASADO. LA CAPACIDAD QUE CUALQUIERA PUEDA TENER PARA IDENTIFICARSE ESTARA DETERMINADA POR SUS PROPIAS EXPERIENCIAS REALES EMOCIONES. ES PRECISO ESTIMULAR A LOS NIÑOS PEQUEÑOS A IDENTIFICARSE DEL PASADO A IMAGINAR LO QUE PODIA SIGNIFICARSE UN DESHOLLINADOR VICTORIANO O UN MONARQUICO QUE SE OCULTABA DE LOS PURITANOS.

EL PROFESOR HABRA DE ENSEÑARLE DESTREZAS, EMPLEAR LIBROS DE REFERENCIAS, RECOGER Y ACUMULAR INFORMACION, INTERPRETARLA. LOS NIÑOS PEQUEÑOS SON CAPACES DE IDENTIFICARSE MEJOR CON EL PASADO SI SE LES LLEVA A LUGARES QUE POSEEN UNA CIERTA SIGNIFICACION HISTORICA.

LOS SENTIMIENTOS HUMANOS INVITAN A LOS NIÑOS A MOSTRAR UNA SENSIBILIDAD, TEMAS QUE POSEAN UNA DIMENSION INTERCULTURAL. A LOS NIÑOS PEQUEÑOS LES RESULTA MAS FACIL RELACIONARSE CON UN PASADO INMEDIATO QUE CON OTRO REMOTO. LAS REFLEXIONES SOBRE UN PASADO PERSONAL PUEDEN CONDUCIR AL NIÑO PEQUEÑO A PENETRAR EN EL ESTUDIO DE LA HISTORIA.

LA HISTORIA SE REFIERE A LAS ACTIVIDADES HUMANAS, AL EXAMINAR ACCIONES HUMANAS DEL PASADO Y ESTIMULAR LA PRESENTACION DE ALTERNATIVAS POSIBLES, AYUDAMOSA A LOS NIÑOS A ENTENER QUE LAS PERSONAS REACCIONAN ANTE SITUACIONES

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