Lineas De Reorientacion

LA REORIENTACION

Los futuros profesores de educación física, desde el campo de la motricidad –entendida como el movimiento corporal intencional, consciente, ejecutado de acuerdo a ideas concretas que implican un razonamiento continúo sobre las experiencias y acciones propias.

No solo es ser maestro frente a grupo es ponerles actividades comunes, En especial, trabajarán para que todos los niños y los adolescentes, según sus características y condiciones personales, desarrollen su motricidad; específicamente, promoverán que los alumnos desarrollen sistemáticamente sus habilidades y competencias motrices; mejoren sus niveles de desarrollo físico y su expresión corporal. La educación física es pues es la parte de la educación que utiliza de una manera sistemática las actividades físicas y la influencia de los agentes naturales: aire, sol, agua, etc., como medios específicos.

Por otro lado en los siguientes conceptos podemos observar similitudes que nos ubican y proporcionan un mejor panorama acerca de la educación física.

La falta de unificación de criterios en la terminología supone un serio obstáculo para los profesionales de nuestro campo. En este sentido, términos como "ejercicio físico", "gimnasia", "actividad física", "educación motriz", "educación física" e incluso el "deporte" se utilizan, en muchas ocasiones, indistintamente, cuando en la mayoría de los casos, no tienen nada que ver.

Cuando hablamos pues de educación física es muy amplio su sentido ético y profesional, para que las personas tengan una buena calidad de vida es muy importante que cuiden su salud y su condición física lo que les permitirá estar en una mejor disposición para poder realizar nuestras tareas habituales, y no solo en las escuelas sino también en los trabajos o con los amigos o en casa.

Hablare dos términos comunes de la educación física la primera es la condición física ya que todos debemos tener una idea de lo que hablamos en esta materia; actividad física; se refiere a cualquier movimiento corporal y tiene como resultado un gasto de energía, el ejercicio físico; es toda actividad física planificada, estructurada y repetitiva que tenga por objetivo estar en forma, y por último mencionare la condición física; se refiere a la capacidad y la vitalidad que permite a las personas hacer sus tareas diarias habituales, quiero dar un poco de énfasis en estos contenidos pues muchos se confunden con estos conceptos. Para formar nuevos maestros que logren dichos propósitos por medio de la educación física, es fundamental analizar la ubicación de esta asignatura en el contexto de la escuela, estudiar lo que se requiere para aplicarla como materia escolar y situarla en el lugar que le corresponde dentro del conjunto de los campos de estudio del preescolar, la primaria y la secundaria.

Se conoce como iniciación deportiva; el periodo en el que el niño empieza a aprender de forma específica de uno o varios deportes, aunque pueden existirá varios conceptos de diferentes autores a lo que me refiero es que en las escuelas debe existir ese apoyo incondicional que se le debe dar a nuestro educador físico, La escuela, para ser pertinente, requiere promover la construcción de conocimientos, el desarrollo de competencias y propiciar comportamientos: componentes necesarios de una cultura básica para continuar la formación escolarizada y seguir aprendiendo durante la vida. Nuestro país necesita una institución que haga corresponder el crecimiento espectacular de la matrícula que se dio en las recientes décadas, con el incremento de la calidad de los aprendizajes indispensables para desenvolverse en la época actual.

El primer punto es: la corporeidad; La corporeidad es parte constitutiva de la personalidad. Por ello es necesario considerar al alumno en formación, y al futuro profesor, no sólo como un grupo de músculos a los que hay que adiestrar para que tengan fuerza y precisión en aras de realizar una acción específica; por el contrario, se requiere considerar la infinita posibilidad de movimientos intencionados, creativos e inteligentes que caracterizan al ser humano. Este concepto es muy delicado puesto que le exige al docente que en las actividades que vaya a poner con sus alumnos pueda implicar todos sus aspectos de la persona de cada alumno porque tiene que ver en gran parte con su personalidad pues es ahí cuando se adentra por medio del juego a conocimientos que creía que no era capaz de realizar y utilizando todo su cuerpo y sus habilidades puede llegar a ser una persona más segura y completa conociendo su habilidades motrices dentro de sus capacidades personales esto implica mucho actividad física pues por eso al principio del texto explicaba algunos de los conceptos.

El segundo punto es; la edificación de la competencia motriz; es dar sentido a su propia acción y saber regular nuestros movimientos y comprender cada uno de los aspectos preceptivos y cognitivos que nos llevan a Los educandos aprenden a ser competentes cuando interpretan mejor las situaciones que reclaman una actuación eficaz y utilizan los recursos necesarios para responder de una forma que se ajuste a las demandas de la situación, problema o tarea motriz. Una predicción importante para la enseñanza es que aumentando la cantidad y la variedad de experiencias motrices se recupera la riqueza cinética previa, se emplea una mayor cantidad de recursos perceptivo motrices, se incrementan las oportunidades para practicar y se consiguen progresivamente avances en la edificación de la competencia motriz

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