Los Animales Y La Literatura

Los animales a través de los ojos de la literatura

- Edad /Ciclo a la que está dirigida.

Estas actividades están ideadas para 4º de ESO, pero en función del nivel del grupo, las lecturas se podrían adaptar a los intereses y capacidades de los y las alumnas. Es decir, las lecturas propuestas de partida pueden ser otras, o bien tomar fragmentos significativos de las que aquí se proponen. Asimismo, la propuesta de lecturas podría variar en función de si se dirige a un centro urbano o rural, adaptando el enfoque y los grupos de debate en función del número de alumnos/as y sus intereses.

- Objetivos de dicha actividad.

- Que el alumnado pueda comprobar que grandes obras de la literatura tienen protagonistas no humanos. Es decir, que los animales pueden ser sujetos literarios por ser capaces de sentir un amplio espectro de sentimientos, al igual que las personas.

- Diferenciar entre una descripción veraz de un animal y una antropomorfización de los mismos. Distinguir cuándo se pone en valor el animal como individuo o cuándo se proyectan en él/ella sensaciones, se cosifica el animal o bien se "utiliza" para desarrollar inquietudes del ser humano. Distintos grados de respeto y empatía en la literatura.

- Desarrollar sentido crítico ante la literatura. Analizar la literalidad de los textos y reflexionar sobre sus posibles significados abstractos.

- Fomentar la comprensión lectora y la generación de ideas propias para expresar en el debate oral.

- Promover el uso de la biblioteca del centro, así como la búsqueda activa de información.

- Desarrollo y temporalización de la misma.

La actividad marco que se propone abarcaría cinco sesiones y englobaría una serie de actividades concretas para desarrollar en el aula y fuera de ella.

1ª sesión: En la biblioteca del centro se propone a los y las alumnas el tema. Se pregunta si conocen libros (novelas, poemarios, ensayos…) con protagonistas que caminen a cuatro patas, que tengan alas, aletas. Tras la lluvia de ideas se propone la búsqueda en el catálogo de la biblioteca algunos de ellos y se propone analizar el papel de los animales en las distintas obras. Se plantea un ejercicio de redacción con la obra que cada uno escoja.

2ª sesión: En el aula seleccionamos cinco títulos de diferentes géneros que tengan como protagonistas o coprotagonistas animales. Escogemos: "Rebelión en la Granja", de George Orwell; "Platero y Yo", de Juan Ramón Jiménez; "Flush", de Virginia Woolfe; "Mi familia y otros animales", de Gerald Durrell y "Moby Dick", de Herman Melville. (De esta última, quizá un fragmento, pues es un libro muy extenso. No obstante, si algún alumno/a se anima a leerlo entero se valorará muy positivamente). Breve exposición de cada uno de ellos y organización de grupos de trabajo.

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