Los Deportes: El Club Del Barrio

Unidad didáctica: “Los deportes”.

Recorte de la realidad: “El club del Barrio”.

Temporalización: Mes de abril.

Objetivos:

• Elegir un ambiente significativo para investigar, conocer y visitar. (el Club del Barrio).

• Reconocer los deportes más habituales .

• Comprender que los trabajos de todos son necesarios e importantes .

• Identificar funciones de la escritura de números y palabras en contextos reales.

• Utilizar la oralidad como canal eficaz de la expresión, socialización y comunicación.

Estrategias:

• Estimular al diálogo.

• Preguntar.

• Intercambiar conversaciones

• Guiar la observación para que describan semejanzas y diferencias.

• Registrar datos por ejemplo: de los alumnos (qué deportes realizan? Lugares en donde los llevan a cabo) ; de la visita

( sectores dentro del club); historia del “Club Tolosano”…

• Proponer búsqueda de información sobre el tema, observando y manipulando el mismo. Como así también investigar acerca de la historia del Club: cómo surgió?, sus fundadores, año de fundación…

• Entrevistar a personal: del club, abuelos.

• Plantear hipótesis y verificarlas.

• Activar la curiosidad.

• Escuchar atentamente.

• Estimular a los alumnos a participar.

• Invitar a las Familias.

• Favorecer la exploración y manipulación a través del juego.

ÁREAS RELACIONADAS CON LA UNIDAD:

CONTENIDOS:

ÁREA DE CS. SOCIALES :

• Espacio público y privado: diferenciación.

• Identificación de distintas dependencias del club y su relación

• Valores de convivencia: colaboración y amistad.

ÁREA DE JUEGO:

Juego Dramático: Representación de situaciones asumiendo diferentes roles: profesores ( basquet, patín, futbol, danzas, hockey…); alumnos; vendedor del bufet, personal de limpieza…

Juego trabajo-juego en sectores:

* Sector de construcción. La variación en la elección de juegos mediante la utilización de diferentes elementos: bloques, mesas, varillas de plástico…

* Sector de plástica. El desarrollo de la creatividad y la imaginación confeccionando remeras, banderines, medallas,banderas…

* Sector de biblioteca. El interés por el conocimiento a través de revistas, libros, fotos…

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

Práct. del lenguaje vinculadas con hablar:

• Conversar con los niños para conocer sus saberes previos.

• Intercambiar con otros adultos ajenos al ámbito

escolar (abuelos,padres); personal del club para conocer las

funciones de las personas dentro de la institución .

Práct. del lenguaje vinculadas con la escucha:

• Intercambios e intervención del niño en momento de compar-

tir información investigada en su hogar con ayuda de la familia.

* Esperar el turno para hablar: respetando al compañero cuando

desea comentar algo.

• Escuchar para luego resolver conflictos .

- Práct. del lenguaje vinculadas con la lectura y la escritura:

• Situaciones de lectura. Escuchar ya sea anécdotas , material

aportado por las familias (carpeta viajera),

• Formas convencionales de escritura: carteles de señalización

de los sectores, horarios en calendario del club…

ÁREA DE MATEMÁTICA:

* Número: - El número natural.

- Conteos en diferentes situaciones enumerativas.

- La anticipación para establecer resultado de

una transformación.

- Reconocimiento de números escritos.

- Estrategias simples para la resolución de problemas.

ÁREA DE PLÁSTICA:

Organización del espacio y composición

* El espacio tridimensional: maquetas.

Elementos del lenguaje visual

La forma

* Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los distintos elementos del lenguaje plástico: color, textura.

Textura

* Texturas para el enriquecimiento de la propia producción en el espacio tridimensional.

* Texturas propias del soporte.

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA UNIDAD:

Secuencias:

De inicio:

Disparador: Estuvimos trabajando en la unidad anterior acerca del cuerpo humano ,de la importancia de realizar actividad física:

pero … ¿ qué es un deporte? ¿ cuáles conocen? ¿ ustedes realizan alguno? ¿en qué lugares se podrían practicar?. ¿ qué es un club? ¿quién va y qué deporte realiza en él?. ¿ conocen algún club cerca del Jardín?

Registrar en afiche.

Investiguemos en nuestros hogares y traigamos información para compartir con nuestros compañeros acerca de los distintos deportes.

De desarrollo:

¿Se animan a buscar en estos diarios y revistas personas que estén realizando algún deporte? Los recortamos y pegamos en un afiche., clasificándolos según:

- los que juegan en : césped, agua, piso de madera.

- Cuántos participantes juegan por equipo? Individual, parejas, 6, 11…

- Qué elementos se utilizan? Raqueta, remo, bicicleta, pelotas, patines…

• Seleccionar algunos deportes para luego poder de esta manera armar equipos y jugarlos. ¿Cómo podemos elegirlos? .

(Registramos los equipos en un cuadro y realizamos una votación).

Entrevistar a familias que realizan algún deporte para que nos cuenten como es la vida de un deportista, horas de entrenamiento, qué ejercicios son necesarios?.

Llevar a cabo una visita al club del Barrio para conocer su historia, las diferentes dependencias del mismo y sus funciones.

Entrevistar a personas relacionadas con el club como así también abuelos o padres que hayan concurrido de pequeños a él.

De cierre:

Invitar a las familias a participar en los deportes de nuestro club y confeccionar una cartelera con todo lo trabajado durante esta unidad.

ÁREA DE CS. SOCIALES:

De inicio:

Organizar la visita al club , anotar en un afiche las anticipaciones de lo que esperan encontrar : tales como ¿por qué se llamará así? ¿quiénes lo habrán construido? ¿cómo será por fuera y por dentro? ¿qué actividades se realizarán

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