Los Modelos Pedagogicos

INTRODUCCIÓN

A lo largo de la historia se ha hablado de que la educación necesita renovarse, que necesita ser mejor, en todos los aspectos y en todas dimensiones se renueva y se construyen nuevos métodos cada vez mejores que los anteriores tomando en cuenta más y más aspectos de la educación y los procesos que se tienen que realizar para llegar a ese tan ansiado conocimiento que es su meta principal.

Pero si hablamos de renovar la educación es necesario hablar de la pedagogía que es la manera en que se transmiten los conocimientos al educando y de cómo obtiene ese aprendizaje.

Simplemente es suficiente con mirar los estantes llenos de libros escritos por diversos autores y de muchas épocas que nos ofrecen sus análisis de la escuela, la educación, la misma pedagogía y todos aunque similares ninguno idéntico al otro cada quien con su aporte muy especial y especifico, a la vez que ofrecen algunas alternativas si así se puede mencionar para que los educadores las tomen muy en cuenta a la hora de estar al frente de su grupo.

Son estas diferencias de pensamiento y de teorías las que llevan a hacer un gran debate en las sociedades desde los principios de la misma pedagogía y escuela, debate que hasta el día de hoy sigue sin cerrarse y que debemos de tomar muy en cuenta para las futuras generaciones que es lo bueno y lo malo de cada teoría en que nos ayudan las investigaciones de cada autor y que podemos aportar cada uno de nosotros para que no se quede simplemente en un supuesto o en el papel de la investigación, verificar que se lleve a cabo de la manera correcta o lo mejor posible.

Quisiera señalar que el presente ensayo no se enfocara en seguir la historia de los modelos pedagógicos que han desfilado a lo largo de la historia aunque si se irá desglosando uno a uno los cuatro modelos más significativos que son desde sus comienzos la pedagogía tradicional, después la escuela nueva, pasando a la tecnología educativa y llegando a lo que llamamos pedagogía institucional siendo en estas donde se abre el debate anteriormente mencionado y que se discute fuertemente por defender lo positivo de cada uno de ellos, tampoco se pretende cerrar este debate pero si se analizara los pros y los contras de cada una para llegar en conclusión a saber cuál sería la mejor en su rubro y porque; que si, y que no, tiene dicho modelo pedagógico y porque es más accesible su aplicación dentro del aula.

DESARROLLO

Comenzamos este éxodo de modelos pedagógicos partiendo desde los comienzos de la pedagogía con la pedagogía tradicional de los jesuitas, Ignacio de Loyola, Juan Amos Comenio que fueron los más grandes exponentes de la época para esto situémonos en el siglo XVII donde los colegios internados imperaban en esa época y tenían un gran auge y que era precisamente ahí donde se practicaba este tipo de pedagogía que conocemos como tradicional donde el maestro era el centro de todo era el que se encargaba de dar los conocimientos tal cual y solo se trataba de memorizar los contenidos no se podía seguir un camino deferente al establecido en los planes y programas de estudio ya que se decía que la escuela es la principal fuente de información y de transformación de las masas tratando de imponer una ideología que conviniera para época esto claro solo con el interés de que esta ideología respondiera a los intereses de los burgueses que como sabemos eran la clase dominante de esa época.

Es entonces por esta necesidad de la burguesía que se instaura este tipo de pedagogía que además de ser estricta y lineal en cuanto al procedimiento el docente tenía todo el poder solo lo que él decía era lo que valía así estuviera mal a él no le interesaba solo quería sentir que su autoridad era la que valía, el maestro es quien organizaba todo dirigía las actividades y por si fuera poco solo el resolvía los problemas si algún estudiante se salía del rumbo era sometido con castigos muy exagerados que aun continúan en muchos lugares en esta escuela dicho en otras palabras el maestro reina de manera única y exclusiva dentro de este universo pedagógico que era la escuela; no por nada esta escuela tradicional significa por encima de todo método y orden, el método como ya se menciono rígido y sin cambio, y el orden tan especifico y autoritario.

En esta escuela tradicional el papel del estudiante es meramente pasivo, con poca independencia en el ámbito de lo cognoscitivo y además un pobre desarrollo del pensamiento teórico, siendo reprimido cuando quisiera salir por si solo adelante o que se atreviera tan solo a cuestionar al profesor inmediatamente era castigado severamente por su falta.

Si bien en párrafos anteriores he mencionado algunas de las muchas cuestiones de la escuela tradicional que se puede decir son malas o inadecuadas no dejemos de lado las buenas aportaciones que dejo esta escuela una de ellas y para mí en lo particular es que es la base para poder ir innovando y perfeccionando esta pedagogía tan ancestral, la otra es que había muchos valores todo tan rígido pero basado en valores así todo era mucho más fácil para el docente que también tenía una gran imagen no solo ante sus párvulos sino ante la sociedad en general esa imagen casi intachable que imponía respeto son para mí lo más significativo de esta escuela tradicional.

Ahora bien Ignacio de Loyola y Comenio son importantísimos dentro de esta escuela el primero por haber creado a los Jesuitas con una escuela o internado basado en este tradicionalismo pero que le funciono por muchísimos años y visualizando siempre a Dios para poder estar bien con sus alumnos y seguir al pie su pedagogía, y el segundo Juan Amos Comenio que igualmente baso su pedagogía en lo tradicional que prácticamente era para él educar y elegir los modelos adecuados para los alumnos sin preguntar solo imponerlos y que el alumno se sometiera a ellos, solo los imitara y se sujetara a ellos, mencionar entonces que con esas actitudes para ellos la educación tradicional seria como el camino hacia los modelos de la mano del maestro ya que sin un guía recorrer un camino desconocido sería imposible y esa era pues la función que estaba desempeñando el profesor guiaba a los alumnos por los modelos, hablaba también de que había una buena justificación de la gran disciplina escolar que imperaba el niño debía de acostumbrarse a observar determinadas normas estrictas que le impidieran liberarse a su espontaneidad y sus deseos, estas reglas por lo tanto eran la vía de acceso a los valores mencionados con anterioridad, al mundo moral y al dominio de sí, si estas normas se trasgredían pues simplemente se le castigaba para que volviera a someterse a esas exigencias generales y renuncie a sus tendencias personales.

Una característica más de esta

...