MANUAL PROYECTO DE TESIS

MANUAL DE PROYECTO DE TESIS PARA ALUMNOS DE POSTGRADO (Maestría y Dotorado).

Preámbulo: esta dedicado para aquellas personas con estudios de postgrado y por que no para alumnos de pregrado para profundizar mas el tema a investigar.

Finalidad: el presente modelo tiene avances de desarrollo, tienen por finalidad cambiar o modificar la situación de dispersión de estructura en los programas para la ejecución de las investigaciones, para la presentación de las tesis en el postgrado a nivel nacional e internacional, buscando unificar criterios, en lo que corresponda, a cada tipo de investigación, pero en los que necesariamente tienen que aparecer gran parte de los aspectos.

Objetivos: el presente esquema tiene el propósito de brindar a los estudiantes de maestría y doctorado, las orientaciones mínimas del contenido general, que deben tener las investigaciones que se presentan como tesis para optar el grado académico.

Establecer las pautas que permitan presentar dentro de las universidades nacionales o particulares, una estructura básica adecuada a las variantes que requiera el contenido de la investigación.

Distribución y estructura de la investigación: toda investigación tiene una distribución formal, en el que se señala el aspecto que se desarrollara en la elaboración del informe final, que responde a todo el proceso de investigación, dentro del presente esquema que además lo presentamos con una escueta guía explicativa.

1.- Presentación de la Tesis:

a) Nombre de la universidad

b) Nombre del postgrado y especialidad

c) Titulo de la investigación

d) Autor de la investigación

e) Entidades y personas que apoyen

f) Fecha

2.- Contenido de la Investigación:

Descripción y planteamiento del problema: cualquiera sea el área, tipo y especialidad de la investigación, resulta indispensable describir, lo mas extensa y claramente posible el problema sustantivo que se investigara, identificando siempre el origen o causa de la misma y no solamente las consecuencias, es evidente, que la explicación del problema deberá mostrar, las áreas y niveles que implican la ejecución de la investigación.

Tal como lo señala Mario Bunge, la identificación y descripción del problema significa la parte más importante de la investigación, herrado la identificación del problema, el proceso y la investigación y los resultados serán deficientes.

Uno de los indicadores del problema son las carencias (contrariamente en la vida común es lo principal), lo principal es la relación que exista entre el cuestionamiento, en forma de preguntas, que se efectúa sobre el fenómeno y las características que tiene el fenómeno estudiado, que constituyen las variables.

Esta demás decir que para formular y describir correctamente un problema, se requiere una etapa de reflexión en el que se tiene que combinar, las experiencias que se hayan adquirido, experimentado o conocido y los que hayan realizado otras personas o investigaciones. De lo mencionado es que se desprende que la mayor parte de los autores reconocen que los problemas se pueden identificar en:

* La experiencia personal.

* La revisión de obras investigaciones en la especialidad.

* La revisión de diagnostico (especialmente situacionales).

* La consulta a especialistas (instituciones o personales).

* El ensayo lógico sobre aspectos críticos de la realidad.

Es totalmente evidente que la formación o preparación previa, especialmente en el campo metodológico es indispensable, como indispensable resulta que en el problema debe considerarse las implicancias teóricas, lógicas y metodologicas, especialmente en la determinación de las variables que debe estar presente en el problema.

Antecedentes de la investigación: en esta parte hemos considerado que es posible considerar dos aspectos de antecedentes:

a) Antecedentes teóricos de la investigación: se refiere a los estudios base u origen que sirvieron para la formulación de principios, teoremas, normas y finalmente la teoría, que necesariamente es objeto de perfeccionamiento y modificaciones y por ello mismo de reordenamiento, que es el resultado de investigaciones que desembocan normalmente en la formulación de cambios a la teoría existente, la mención muy breve a este tipo de investigaciones resulta útil en el desarrollo de las tesis.

b) Antecedentes actuales de la investigación: bajo las formas técnicas que se conocen para identificar investigaciones, estudios, tratados, artículos científicos y publicaciones, que demuestren la comprobación de fenómenos a nivel investigativo, constituyen antecedentes de la investigación.

Los trabajos revisados y conocidos, como otras tesis o investigaciones, pueden referirse específicamente al tema, pero pueden también contener referencias tangenciales, secundarias e inclusive recoger aspectos que han quedado inconclusos, en los que se señalan los aspectos que se deben ahondar. Es recomendable revisar la documentación mas actualizada, a nivel nacional e internacional, la idea básica es demostrar una condición básica de la investigación “conocer los avances existentes en ese campo”, en la practica no se puede afirmar que no existen antecedentes de la investigación que se esta planteando, por que ello resulta, casi seguro que sea una falacia o una falsedad.

Definición del problema de investigación: la previsión de una investigación, mediante o plan o proyecto, significa como ocurre en la investigación una secuencia de hechos perfectibles, en el proceso de ejecución, en ese contexto es que se entiende la presencia del aspecto denominado, definición del problema, en el que se debe ensayar la perspectiva de profundidad y amplitud que con certeza, deberá tener la investigación.

Desde el punto de vista técnico se considera que una de las vías mas acertadas es la formulación de preguntas, siempre con respecto a los temas generales y los aspectos específicos, las preguntas deben indicar la amplitud y las implicancias que deberá tener la investigación, otras preguntas deberán señalar la profundidad con que se abordaran cada uno de los temas, es decir finar mediante preguntas que nivel de detalles se estudiaran.

Las preguntas que se formulan para fijar la amplitud y la profundidad como hemos indicado anteriormente, necesariamente deben ser teniendo en cuenta la temática y el problema abordado en la investigación, no tiene validez si se los formula directamente.

Marcos de la investigación:

...