MATEMATICA Contenidos - Eje: el número y la serie numérica

Secuencia Didáctica: “ A contar y a registrar”

Duración: - 2  - 3 veces a la semana – 2 /06 al 20/08

Docente: Márilyn -Ana

Sala: Roja

Turno: Mañana

INDICADORES DE EVALUACIÓN

¿Utilizó el conteo para resolver las distintas situaciones? ¿Su conteo es convencional? ¿Cómo resolvió el problema?

Propósitos: 

-Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera del jardín.

-Avances en el conocimiento del recitado de la serie numérica oral.

-La lectura y escritura numérica  en diferentes contextos de uso.

Campo de experiencias

 Contenidos - Eje: el número y la serie numérica  

Actividades

Estrategias

Evaluación

Recursos

Experiencias para la exploración e indagación del  ambiente social y natural,  tecnología y matemática.  

En relación a la formación personal y social se abordarán los siguientes contenidos

 Exploración y reconocimiento del uso del número en situaciones de la vida cotidiana.   Utilización de cuantificadores: Igual que, igualar (tantos como) y desigualar colecciones (más que, menos que, uno más que)    

  Exploración de situaciones que afectan transformaciones de colecciones: reunir, repartir (hasta 5)  

 Realización de un procedimiento (correspondencia y/o conteo) numérico o no para comparar colecciones; con el mismo y

distinto número de objetos (por lo menos hasta 5).

Respeto por los acuerdos planteados.

- Toma de decisiones.

- Trabajo colaborativos con otro/s, en búsqueda de la resolución de diferentes situaciones.

- Valoración del error como paso necesario en la construcción.

-¿Cuántos compañeritos vinieron hoy?: contamos cuántas nenas, y cuántos nenes hay?,

¿cuántas hojas necesitamos hoy?¿cuántos lápices?

Camino y cuento: en el Sum se les pide a los niños: -cuente 3 pasos hacia adelante y cinco hacia a tras;  2 hacia adelante y 1 hacia atrás, y así sucesivamente.

Bowling: se dividirán en 3 grupos, tratarán de tirar los bolos con un apelota, registrando cada bolo tirado con una marca en el pizarrón. Ganará el equipo que más bolas haya tirado al finalizar el juego.

Los peces de colores: Pescar la mayor cantidad de peces.

• Se juega en grupo total.

• Se ubica la sábana en el centro de la sala, se colocan las siluetas de peces sobre ella y se distribuye a los niños alrededor de la sábana.

∙ Se entrega a cada niño una caña.

• Se plantea la siguiente consigna: «Mientras suena la música hay que pescar los peces. Cuando la música para, dejamos de pescar».

• Al parar la música, la docente plantea preguntas del tipo: «¿Cuántos peces pescaste?», «¿Cuántos peces rojos pescaste?», a algunos niños de la sala.

Este juego se realizará en varias oportunidades.

Las Tapitas

• Se juega de a dos.

• Se entrega, cada dos jugadores, un dado y un recipiente con tapitas, y a cada jugador un pote para colocar sus tapitas.

• Se plantea la siguiente consigna: «Por turno, tiren el dado, tomen las tapitas que el dado indica y colóquenlas en el pote».

Este juego se realizará en varias oportunidades.

Las fichitas

• Se juega de a dos.

• Se entrega, cada dos jugadores, un dado y un recipiente para colocar las fichas, y a cada jugador un pote con 10 fichas.

• Se plantea la siguiente consigna: «Por turno, tiren el dado, saquen de su pote las fichas que el dado indica y colóquenlas en el recipiente del centro de la mesa».

• Gana el jugador que primero se queda sin fichas.

Este juego se realizará en varias oportunidades.

Proponer un clima de cálido de trabajo.

-Incentivar la participación activa de los niños de la sala.

-Organizar materiales y elementos de trabajo

-Participación en las actividades individuales y grupales.

-Interpretación de consignas

-fibrones

-pizarrón

-tapitas

-juego de bowlin.

-  Sábana

- Cañas de pescar con un imán de anzuelo.

-Siluetas de peces de cinco colores diferentes, atraíbles por un imán, y no menos de 10 de cada color.

Música

Un dado con constelaciones (puntos) del 1 al 3.

Recipiente para colocar las tapitas.

Un pote por jugador.

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