METODO DE IMÁGENES

METODO DE IMÁGENES

Se fundamenta en el funcionamiento psicológico del niño y en particular la manera como aprende hablar: por conjuntos significativos, por estructuras globales, no por fonemas aislados, por ejemplo cuando el niño empieza hablar dice papá, no lo expresa por sílabas pa – pá .Este método se propone a enseñar a leer y escribir a base de visualización de palabras y frases enteras, escritas siempre en relación con su significado.

Partiendo de la necesidad fundamental, de que el niño comprenda desde en un principio todo lo que lee y escribe, no debemos comenzar por las vocales sueltas (como el método ecléctico habitual), sino ya por la palabra y frase (una frase muy sencilla obviamente).

Con base en lo anterior ,iniciaremos abordando las palabras en sus tres niveles lenguaje escrito(nivel gráfico y visual),lenguaje hablado (nivel fonético y auditivo),y el del objeto que representa( nivel semántico).Asimismo, el niño sabrá al mismo tiempo de que trata la frase, como “ suena” y cómo se ve su imagen gráfica, por ejemplo: la imagen de un oso ,el niño visualiza las letras que forman el nombre, al leer conoce el sonido de las letras y al mismo comprende lo que lee porque conoce o ha visto – el oso y así sucede con todas las imágenes que se le presenten.

Oso casa

de esta manera, se trata de dar al niño ,antes que nada ,una visión global de palabras y de frases muy sencillas ,que el va a visualizar ,en continua asociación con el significado de la palabra (dibujo) o la frase y con el sonido de esa misma palabra o enunciado .Una vez lograda una perfecta visualización de palabras y frases ,éstas se le darán al niño enteritas ,sin ningún corte ,sin ninguna división en elementos ,tomemos como ejemplo la palabra elote ,se les mostrará el dibujo y se les dará el nombre completo sin ninguna división ,ellos la leerán en forma global , no en sílabas y de esta manera estarán comprendiendo desde en un principio todo lo que leen e inconscientemente estarán apropiándose de la lecto-escritura.

ENSEÑANZA DE LA LECTO-ESCRITURA

Fase preparatoria.

Esta fase consiste en una serie de actividades que ayudan al niño en el aprendizaje de la lecto – escritura .Estas actividades abarcan dos aspectos fundamentales; la expresión oral y los ejercicios de maduración, estos últimos se dan a través de juegos, bailes, trazos libres y dirigidos.

Fase de visualización.

La visualización es la segunda etapa del proceso y consiste en el que niño observe la imagen u objeto que el educador le presenta. A partir de esa presentación se le induce al niño a expresarse libre y creativamente a través de preguntas

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