METODOLOGÍA DE PROYECTOS

METODOLOGIA DE PROYECTOS

LUZ ANDREA HERRERA BETANCUR

DOCENTE

MARICEL PEÑA

FECHA

08 DE JULIO

TECNICA EN ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

VALDIVIA – ANTIOQUIA

2013

METODOLOGIA DE PROYECTOS

La metodología de proyectos se constituye en una productiva estrategia que cumple con el objetivo de crear contextos significativos para los aprendizajes, respondiendo a los principios fundamentales de la pedagogía actual.

Esta metodología se basa en las ideas de Jhon Dewey, en los pasos del pensamiento reflexivo y fue formulado pedagógicamente por Kilpatrick en 1918. En síntesis se puede decir que el Método Proyecto emplea los pasos del pensamiento reflexivo y se lleva a la práctica a través de una serie de actividades colectivas y diversificadas, orientadas hacia la solución de un problema real que se desarrolla en su ambiente natural. El problema detectado se constituye en el eje unificador del proyecto y deriva de una necesidad observada por los educando.

Enfoque metodológico para presentar un proyecto

QUE… SE QUIERE HACER Naturaleza del Proyecto

POR QUÉ… SE QUIERE HACER Origen y Fundamentación

PARA QUÉ… SE QUIERE HACER Objetivos , Propósitos

CUANTO… SE QUIERE HACER Metas.

DONDE… SE QUIERE HACER Localización Física

COMO… SE VA A HACER Actividades y tareas metodológicas

CUANDO SE VA A HACER Calendarización o Cronograma

A QUIENES VA DIRIGIDO Destinatario o Beneficiarios

QUIENES… LO VAN A HA CER Recursos Humanos

CON QUÉ… SE VA A COSTEAR Recursos Materiales y Financieros.

Formativos

Es un conjunto integrado de actividades con un inicio, un desarrollo y un final. Es decir, el diseño, la ejecución y la evidencia con su evaluación.

Tiene como propósito resolver un problema académico, laboral, ambiental, artístico, institucional y/o social - personal o familiar para contribuir al logro de aprendizajes significativos y a la formación de una o varias competencias.

Aulas

Los proyectos de aula pretenden reconocer las habilidades de nuestros alumnos, utilizar las variadas fuentes de información y recursos que se tienen a disposición; libros, diarios, computación, entre otros.

Cuando el profesor trabaja con esta metodología no se restringe al espacio tradicionalmente asignado. Así será el aula un vivero, donde se hacen clases de ciencias integradas, una cocina, un laboratorio ecológico, un museo escolar, una biblioteca, una emisora radial, un set de televisión, una ferretería,

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