METODOS, ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA

1. MÉTODOS

La palabra Técnica significa conjunto de procesos de un arte o de una fabricación. Simplificando técnica quiere decir cómo hacer algo.

La metodología de la enseñanza es una guía para el docente nunca es algo inmutable y debe buscar ante todo crear la autoeducación y la superación intelectual de educando.

A. TIPOS DE MÉTODOS

Método quiere decir “camino para llegar al fin”. Conducir el pensamiento o las acciones para alcanzar un fin, existen varios métodos aplicados a la educación:

 Métodos de Investigación: Son los que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos aduaneros

 Métodos de Organización: Destinados únicamente a establecer normas de disciplina para la conducta, a fin de ejecutar bien un procedimiento aduanero.

 Métodos de Transmisión: Transmiten conocimientos, actitudes o ideales. Son los intermediarios entre el profesor y el alumno.

B. CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA

Se clasifican teniendo en cuenta criterios de acuerdo a la forma de razonamiento, coordinación de la materia, etc. e involucran las posiciones de los docentes, alumnos y aspectos disciplinarios y de organización escolar.

 Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento: Se encuentran en ésta categoría el método deductivo, inductivo, analógico

 Los métodos en cuanto a la coordinación de la materia. Se divide en método lógico y psicológico.

 Los métodos en cuanto a la concretización de la enseñanza

 Método simbólico verbalismo: Si todos los trabajos de la clase son ejecutados a través de la palabra. Este método se presenta a las mil maravillas para la técnica expositiva.

 Método intuitivo: Cuando las clases se llevan a cabo con el constante auxilio de objetivaciones, teniendo a la vista las cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos. (Pestalozzi). Elementos intuitivos que pueden ser utilizados: contacto directo con la cosa estudiada, experiencias, material didáctico, visitas y excursiones, recursos audiovisuales.

 Los métodos en cuanto a la sistematización de la materia: Están presentes el método de sistematización rígida y semirrígida y el método ocasional.

2. ESTRATEGIAS

Una estrategia es un curso de acción elegido entre distintas alternativas previstas tras conocer el objetivo de la tarea, las condiciones de la situación y los recursos de que se dispone y que se lleva a cabo atendiendo en su desarrollo las condiciones cambiantes que se generan. La estrategia sintetiza componentes de reflexión y de acción y en ella ambos procesos se retroalimentan.

A. Clasificación de las estrategias

Según los niveles y de control exigido:

 Estrategias de repetición: Para tareas elementales de aprendizaje.

 Estrategias de elaboración: implican construcción simbólica de lo que se trata de aprender. Para tareas elementales de aprendizaje analogías, el parafraseado.

 Estrategias de organización: Pueden emplearse para la comprensión, aprendizaje, retención y evocación de la información contenida en los textos.

 Estrategias de regulación y control: Implican la utilización y dominio de la meta cognición. Incluyen el establecimiento de metas, la evaluación del grado de logro de las mismas y la modificación de las estrategias empleadas cuando no son pertinentes.

 Estrategias afectivo-motivacionales: Involucran la creación de un clima idóneo para el aprendizaje, en un lugar pertinente para evitar las distracciones, el uso de la relajación y el habla auto dirigida para reducir la ansiedad, establecer prioridades.

B. Estrategias cognitivas y aprendizaje:

a. Estrategias para la búsqueda de información:

 Cómo encontrar dónde está almacenada la información respecto a una materia dada.

 Cómo hacer preguntas.

 Cómo usar una biblioteca

 Cómo utilizar material de referencia.

b. Estrategias de asimilación de la información y retención:

 Cómo escuchar para facilitar la comprensión.

 Cómo estudiar para comprender mejor.

 Cómo recordar, cómo codificar y formar representaciones.

 Cómo leer con comprensión.

 Cómo registrar y controlar la comprensión.

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