MI FAMILIA Y LA DE LOS DEMÁS

Unidad: “MI FAMILIA Y LA DE LOS DEMÁS”…

FUNDAMENTACIÓN:

 La familia es el centro de la vida afectiva y el lugar privilegiado de los procesos de dar y recibir. Es dentro de la misma donde se aprenden los valores, el uso responsable y comprometido de la libertad. Es el primer ámbito de educación, cumple con la tarea de formar personas capaces de pensar, sentir y actuar a través de la transmisión de pautas de conducta.

Es muy importante que los niños conozcan cómo está integrada su familia, y también que puedan compartir, disfrutar y conocerse a través de las diferentes actividades propuestas, con las demás familias de los niños y niñas de las salas que integran nuestra institución.  

Si nos detenemos a releer nuestra actual lista de alumnos, se nos representará seguramente la realidad familiar de cada uno de ellos. Es importante valorar esa realidad, destacando la solidaridad, la aceptación del otro (diferente a mí) y la fraternidad…  Estos valores, vividos naturalmente en familia son, en definitiva, la característica misma de cada... “comunidad de amor”.                                                    

Disparador: Luego de trabajar sobre las trayectorias escolares (escuela abierta), observamos que muchos niños traen muchas fotos familiares. En todos los casos, mostraban esas fotos deseando contar al resto del grupo quiénes eran y en qué momento se habían sacado esa foto. Como el resto del grupo demostró curiosidad por las mismas, decidimos brindarles el espacio para expresarse y dar a conocer: Su familia.

FECHA DE INICIO: 16/10

FECHA DE CIERRE:

OBJETIVOS:

Que los/as niños/as logren iniciarse en el/la:

• Conocimiento de los diferentes miembros de su familia.
• Reconocimiento de las diferentes tareas que pueden desarrollar los distintos miembros de la familia.
• Desarrollar actitudes y valores que lo llevará a la aceptación y respeto por el otro y por las otras familias.
• Fomentar actitudes que permitan valorar lo que cada uno hace.
• Favorecer actitudes de respeto, solidaridad y colaboración entre los/as niños/as y con las familias.

CONTENIDOS:

• Formación social y personal:

Educación Sexual Integral

• El conocimiento de las distintas formas de organización familiar y sus dinámicas, y la valoración y el respeto de los modos de vida diferentes a los propios.
• La exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a niñas y niños.
• El reconocimiento y valoración de los trabajos que desarrollan mujeres y varones en diferentes ámbitos, identificando cambios y permanencias a lo largo del tiempo.

• Estética:

• Las producciones plásticas, musicales y corporales.
• La construcción de la corporeidad:
• Dramatizaciones.

• El lenguaje:

• La escucha y disfrute de narraciones orales o lectura.
• La participación en conversaciones acerca de experiencias personales o de la vida escolar (juegos, situaciones conflictivas, rutinas, etc.).

ACTIVIDADES:

• Definen el significado de familia. A partir de un interrogante que hace la docente ¿qué significa familias?...

¿Cómo están compuestas  las familias?, ¿Qué roles cumple cada integrante? ¿Quién trabaja fuera y dentro de la casa? ¿Quién cuida a los chicos y las chicas? ¿Qué hacen los adultos?  Habilitaremos un espacio para que los niños y las niñas puedan dar a conocer sus opiniones, expresar sus sentimientos y sus dudas sobre diferentes aspectos relacionados con las familias. En ese marco, los y las ayudaremos a que identifiquen diferencias y semejanzas en las organizaciones familiares.

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