Manual de capacitación Curso estrategias de aprendizaje

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Programa del curso:

“Estrategias de aprendizaje”

Presentación

El curso de estrategias de aprendizaje tiene como propósito otorgar  herramientas, habilidades y conocimientos a los monitores del proyecto CCYEAMI que les permitan crear una conciencia y sensibilización en niños y jóvenes acerca del cuidado e importancia del medio ambiente.

El curso brindará a los monitores la oportunidad de tener herramientas que les permitan un mejor acercamiento con los niños y jóvenes del campismo, así como una aproximación al trabajo que llevaran a cabo dentro del CCYEAMI.  Tendrán la oportunidad de llevar a la práctica sus conocimientos previos, los nuevos que adquirirán así como la posibilidad de representar los escenarios a los cuales se pueden enfrentar, ya sean problemáticos o favorables, y tengan las habilidades necesarias para la resolución de estos.

Las estrategias que los monitores obtendrán dentro del curso serán una forma práctica, estimulante, didáctica, lúdica y sensibilizadora para que los niños y jóvenes conozcan ¿qué es el medio ambiente?, ¿cuál es su importancia?, el ¿porqué la importancia de su cuidado?, pero sobre todo la manera en la cual ellos pueden contribuir en su cuidado.

El curso estará integrado por un máximo de 10 monitores, los cuales fueron seleccionados por los responsables del proyecto, tienen una formación mínima de bachillerato y la mayoría cuenta con estudios de licenciatura en distintas áreas profesionales, deben tener como requisito indispensable un gran compromiso con la tarea que se les ha encomendado ya que de ellos depende la formación en educación ambiental de los niños y jóvenes que se integren al campismo. El curso tendrá una duración de 20 horas distribuidas en cuatro sesiones de 5 horas cada una.

Metodología de trabajo

El curso consta de 4 unidades, durante el cual se utilizará un método activo-participativo-práctico de enseñanza-aprendizaje, en el cual a través de la demostración de distintas estrategias de aprendizaje, se pretenderá que los monitores las trasladen y las adapten a los diferentes temas de educación ambiental.

Los monitores a lo largo del curso, participarán, desarrollarán y aplicarán las distintas estrategias que se les proporcionarán, adaptándolas a los temas de educación ambiental, tomando en cuenta su población. Este tipo de estrategia nos servirá como una forma de evaluación continua, con la cual nos daremos cuenta de si los monitores entendieron y obtuvieron las habilidades para aplicarla sin problemas dentro de los diferentes grupos de edad.

Dentro de la primera sesión que comprende la unidad uno se planteará la definición de estrategias de aprendizaje, su clasificación y su utilidad en los procesos de enseñanza aprendizaje. Después se pasará a la unidad dos, se presentarán distintas estrategias de encuadre e integración grupal, las cuales tienen como propósito ayudar a los monitores en la apertura de los cursos, el conocimiento de sus grupos y el favorecimiento de la comunicación entre estos.

La segunda sesión comprende la unidad tres, en la cual, se plantearan distintas estrategias de desarrollo y asimilación de conocimientos, estas proporcionan un mejor aprovechamiento de la información teórica- práctica, de los temas de educación ambiental y de muchos más.

La tercera sesión comprende la unidad cuatro, en la que se plantean estrategias para la  comunicación, construcción y trabajo en equipo, las cuales tienen como propósito establecer equipos diferentes de trabajo, lograr una buena comunicación para poder llegar a un aprendizaje colectivo entre ellos.

La última sesión comprende la unidad cinco, en esta tiene como propósito que los participantes, tanto monitores como niños y adolescentes, realicen una autoevaluación de los conocimientos adquiridos, para que logren una retroalimentación y aprendan de los erros y los aciertos cometidos dentro del campamento.

Los monitores irán construyendo una carpeta de evidencias, donde registrarán las estrategias utilizadas, con lo cual se pretende que no las pierdan, olviden, maltraten y las puedan utilizar en cualquier ámbito de su vida laboral o personal.

Se llevará a cabo una autoevaluación de los aprendizajes obtenidos y una evaluación del curso en general.

TEMARIO

UNIDAD I. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

1.1. ¿Qué son las estrategias de aprendizaje?

1.2. ¿Cómo se clasifican?

UNIDAD II. ESTRATEGIAS DE ENCUADRE E INTEGRACIÓN GRUPAL.

2.2.  Técnica “presentación indiscreta”.

2.3. Técnica “mascara de papel”

2.4. Técnica “fiesta de presentaciones”.

2.4. Técnica “telaraña”

UNIDAD III. ESTRATEGIAS DE DESARROLLO Y ASIMILACIÓN DE CONTENIDOS.

3.1 Características

3.2 Ventajas de vincular la teoría con la práctica.

UNIDAD IV. ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN, CONSTRUCCIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO.

4.1 Ventajas del trabajo en equipo.

4.1 Técnicas de análisis de roles y construcción de equipos de trabajo.

ESTRATEGIAS DE AUTOANÁLISIS Y REFLEXIÓN DEL DESEMPEÑO.

5.1 Técnica “Crítica y Autocrítica”

5.2 Técnica “Gimnasia Cerebral

5.3 Técnica “Lo que me diste”

5.4 Técnica “Dos renglones”

5.5 Técnica “Acto de presencia”

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