Marco teórico y datos empíricos

Lozano Villa Jorge Luis

210204. Taller de Titulación.

Reporte de lectura

Del texto de Fernando Leal Carretero. Sobre la disociación del marco teórico y datos empíricos.

Argumenta el alarmante y constante rumbo errado que tomamos los alumnos al momento de navegar en el basto océano de los datos, la información, las pseudoteorías y lo que -basado en su experiencia e investigación- seguimos cometiendo al no discernir, comprender y poder explicar de una manera vinculante, clara, explícita en el marco teórico del trabajo recepcional; dando como resultado solo un cúmulo de datos, citas, referencias, endebles que suenan a las piezas que podrían encajar dentro de la investigación sin ser parte de una discurría profunda.

De tal manera muchos de los datos que referenciamos son menosterosos, ominosos y abstrusos, ya que uno mismo no tiene la claridad al momento de seleccionar el contenido con el peso necesario para ser o brindar fiabilidad en el trabajo presentado. Dejando con menos valor -uno mismo- los datos empíricos, por adolescer -como estudiantes- en esas zonas de oportunidad que las ciencias sociales deberían de poner más énfasis.

Propone en base a su arduo trabajo de investigación un aliciente para ese síndrome de disociación entre los datos y la teoría.

De lo cual argumenta tres errores con los cuales deja de una manera más visible lo sucede:

1.- No sabemos lo que es una teoría. Y se exige en el proyecto la tenga.

2.- Contar con un marco teórico y a su vez no contar con un marco empírico.

3.-Contar solo con 1 marco teórico y no con tres que sean específicamente en función de: la pregunta de investigación, la hipótesis del trabajo y el diseño de una prueba que indique que tan acertada es la hipótesis.

Hace mención también que los estudiantes y profesores – generalmente- evitan o rehúyen a los modelos económicos aplicables a sus proyectos por las causas:

1.- Requiere de dominio de técnicas de análisis matemático.

2.-Se nubla su raciocinio al decidir cómo se afectarán los recursos de terceros o púbicos -ideologías, sesgos-.

De igual manera en su experiencia denota que en las ciencias sociales también existe esa resistencia por la teoría lingüística – aplicable a preguntas de investigación - ya que requiere ponerse a estudiar enserio las teorías.

Su investigación y pericia de Leal, indica que existen las herramientas necesarias para considerar que la investigación - en ciencias sociales- no se puede llevar en total cabalidad, si se deja de lado la consideración e interpretación de los pensamientos  y acciones de los individuos y sus grupos.

Esta lectura aporta, esa forma de discernir entre lo que se debe tener cuidado en las teorías que se basa el marco teórico que se construye a base de teorías que se tiene que entrelazar para tener un sustento firme y de los datos empíricos que debemos saber interpretar y relacionar, vincular e interpretar para tener un sustento sólido en nuestra investigación y proyecto.

Siento que debería tener un apartado para explicar un poco más la teoría de la economía con ejemplos en las ciencias sociales.

Y como dice al final el texto no solo es conformarse con que el estudiante sea capaz de seleccionar las mejores colecciones de datos empíricos que puedan recabar, si no, remediar de manera paulatina esas confusiones entre las delgadas líneas; no continuar siendo prebaconianos.

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