Matematicas Tutoría de Español

UNIVERSIDAD CATOLICA SATIAGO DE GUAYAQUIL[pic 1]

Tutoría de Español

“parte I”

Fecha de entrega: 13/11/2015

Paralelo: AF

INTEGRANTES:

• Leonella Elizabeth Murrieta

• María belén Villacrés Campoverde

• Kleber Javier Zhunio

• Katheryn Johanna Lucas Rivera

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN DE LA LECTURA:

1. Investigue sobre alfabetización académica. Elabore una síntesis de 300 palabras. (Mínimo 3 autores)

2. Responda a la pregunta ¿qué se entiende por alfabetización académica? según Paula Carlino.

3. Explique la siguiente frase “Una queja falaz que oculta la cultura escrita propia de la universidad”.

4. Explique el potencial cognitivo que tiene la escritura.

5. Responda la pregunta ¿Cómo se maneja la alfabetización académica en las universidades anglosajonas?

6. Elabore un diagrama gráfico que permita ver las características de la lectura, escritura y el aprender a aprender en la educación australiana.

7. Explique las semejanzas de la escritura a través del curriculum en las universidades canadienses y norteamericanas.[pic 2]

La alfabetización académica se realiza en tareas donde se manipule, contraste y reflexione la información disponible y sea ésta la manera de recrear un pensamiento reflexivo propio.

Según Paula Carlino es un conjunto de nociones y estrategias, en las actividades  y análisis de textos. Se refiere a las prácticas de lenguaje y pensamiento propios del ámbito académico.
Es un concepto que pone de manifiesto los modos de leer y escribir, no son iguales en todos los ámbitos.

La frase “Una queja falaz que oculta la cultura escrita propia de la universidad” culpa a la educación secundaria por la falta de interés en estudiantes al momento de leer o escribir, ya que los niveles educativos antes de llegar a la universidad debieron servir de ayuda para trabajar con textos complejos.

El potencial cognitivo de la escritura no consiste solamente tomar un tema y apuntar lo que se entiende, sino en escribir con base en conocimientos. La transformación del conocimiento ocurre cuando el escritor tiene en cuenta su potencial lector y desarrolla un proceso dialéctico entre el conocimiento y las exigencias.

Según las universidades anglosajonas; la educación superior en Argentina, no posee un compromiso académico para tener las obligaciones de modos de lectura y escritura de sus estudiantes. La alfabetización académica está intensamente trabajada en Australia y Estados Unidos y empieza a ser considerado en muchos otros países. En la Universidad de  Reino Unido las  quejas  se  dirigían de  manera  clara  a  sus  dificultades  para  leer  y  escribir  y,  consiguientemente  entender  y  comunicar contenidos complejos.

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