Material Didactico

CAPITULO I

Marco Teórico

1. ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO

1.1 DATOS GENERALES

• Clave: 15EPR0106R,

• Turno: Matutino

• Dirección: Reséndiz y Morelos S N, Atlacomulco, Código Postal: 50450

• Teléfono: 712 12 20 308

• Director: Irene Flores Ramón

• Servicio que ofrece esta escuela: Primaria para niños en edad escolar

• Sostenimiento: Estatal

• Responsable: Secretaria de Educación del Gobierno del Estado

1.2 ANTECEDENTES

Inaugurada en septiembre de 1962 por el Presidente de la República Lic. Adolfo López Mateos.

1.3 MISIÓN

Nuestra escuela ofrece una educación de calidad formando alumnos capaces de enfrentarse a la vida diaria, a través del desarrollo de sus capacidades, fortalecimiento de sus habilidades y la práctica de valores logrando así una educación integral.

1.4 VISIÓN

La Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” es una comunidad escolar que tiene como prioridad mejorar los ámbitos educativos, formativos y socioculturales con la perspectiva de lograr el desarrollo integral del alumno, que responda a los requerimientos del momento que le toque vivir.

1.5 PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

• 3 Profes. Por cada grado escolar (18)

• 2 Profes. De Ingles

• 1 Profe. Educación Física

• 1 Profe de Educación Artística

1.6 MATRICULA DE ALUMNOS

• 750 alumnos aproximadamente

• 40 alumnos por cada grupo

• 3 grupos por grado de 1° a 6°

2. MATERIAL DIDÁCTICO

2.1 DEFINICIÓN

Los materiales son distintos elementos que pueden agruparse en un conjunto, reunidos de acuerdo a su utilización en algún fin específico.

El material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.

Es importante tener en cuenta que el material didáctico debe contar con los elementos que posibiliten un cierto aprendizaje específico.

2.2 CARACTERISTICAS

Para ser realmente una ayuda eficaz, el material didáctico debe.

• Ser adecuado al tema de la clase.

• Ser de fácil aprehensión y manejo.

• Estar en perfectas condiciones de funcionamiento.

2.3 CLASIFICACIÓN

Los medios Educativos y didácticos podemos subdividirlos en:

• Medios pre-tecnológicos: Como su nombre lo indica, se refiere a medios previos a la tecnología y son aquellos que utilizamos como apoyo las actividades de aula, como posters, juegos de mesa, libros, etc.

• Medios tecnológicos: son los medios que requieren la intervención de un instrumento para poder transmitir un mensaje y a estos podemos dividirlos en:

o Medios audiovisuales

o Medios Informáticos

o Internet 

2.4 BENEFICIOS

En todo proceso de enseñanza-aprendizaje el material didáctico juega un papel muy importante debido a que ayuda a contribuir a hacer una enseñanza menos rutinaria permitiendo la interrelación maestro-alumno favoreciendo de esta forma un mayor enriquecimiento en la adquisición de los conocimientos. Es por ello que la selección del material es de suma importancia, este motiva al alumno y permite que se enfoque su atención e interés en aprender.

Por consiguiente la finalidad general consiste en orientar y conducir al niño a trabajar por su cuenta, descubrir con sus esfuerzos los conocimientos que se le indican de tal forma que la experiencia del niño se enriquecerá espontáneamente aproximándolo a la realidad que le pertenece y en la cual va a actuar.

Entre algunos de los beneficios al utilizar material didáctico son:

• Interesar al grupo

• Motivar al alumno

• Enfocar su atención

• Fijar y retener conocimientos

• Variar las estimulaciones

• Fomentar la participación

• Facilitar el esfuerzo de aprendizaje

• Concretizar la enseñanza evitando

3. FUNDAMENTOS

3.1 PEDAGÓGICOS

María Montessori (1870-1952)

El Método Montessori se caracteriza especialmente por la libertad completa de movimientos que se otorga al niño y por el material didáctico que a su educación se aplica. El aspecto más original de este método consiste en el material didáctico empleado, ya que está concebido de una forma que ayuda al niño a rectificar sus errores.

El método nació de la idea de ayudar al niño a obtener un desarrollo integral, para lograr un máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas, espirituales, trabajando sobre bases científicas en relación con el desarrollo físico y psíquico del niño.

Las 4 áreas del método Montessori:

1. Vida Practica.- Esta considerada la parte más importante del salón, ayuda al niño a desarrollar coordinación, concentración, independencia, orden y disciplina.

2. Educación Sensorial.- Se refiere al desarrollo y al refinamiento de los 5 sentidos (vista, sonido, tacto, olor y gusto).

3. Habilidades de la lengua, lectura y escritura.- El primer paso hacia la lectura y escritura es sensorial.

4. Matemáticas, introducción a los números.- Una vez más es un aprendizaje sensorial.

Frederick Fröebel (1782-1852)

Fröebel elaboro sus estrategias didacticas, por medio de la observación; el observava a los niños cuando jugaban y se socializaban, así él pudo notar que es lo que ellos debían saber y como aplicar dichas estrategias.

La metodología que Fröebel nos heredo fue:

1. La libre expresión del alumno

2. Su participación social.

3. La Motricidad.

Su propuesta pedagógica fue:

1. La enseñanza ha de desarrollarse en dos círculos: familia y escuela.

2. Comienzo de la educación en la niñez, utilizaba el juego como medio de conocer el mundo.

3. Educación integral, que ayudaba

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