Materiales Educativas

INTRODUCCIÓN

El material didáctico es usado para favorecer el desarrollo de las habilidades en los alumnos, así como en el perfeccionamiento de las actitudes relacionadas con el conocimiento, a través del el lenguaje oral y escrito, la imaginación, la socialización, el mejor conocimiento de sí mismo y de los demás, por esto, el propósito del uso de los materiales didácticos han ido cumpliendo una creciente importancia en la educación. Además, promueve la estimulación de los sentidos y la imaginación, dando paso al aprendizaje significativo.

Asimismo, para que haya una mejor comprensión de contenidos sobre lo que se quiere enseñar, es necesario estimular el interés particular del aprendiz, para que de esta forma se tenga la atención enfocada en la intencionalidad a la que se pretende llegar, que es el de aprender mediante el análisis y reflexión de los temas; un recurso que es de gran ayuda para realizar esto, son los materiales didácticos, pero no se puede hablar de ellos sin antes dejar en claro ¿qué son?, y para qué sirven.

Se entiende por material didáctico al conjunto de medios materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos materiales pueden ser tanto físicos como virtuales, asumen como condición, despertar el interés de los estudiantes, adecuarse a las características físicas y psíquicas de los mismos, además que facilitan la actividad docente al servir de guía; asimismo, tienen la gran virtud de adecuarse a cualquier tipo de contenido.

La importancia del material didáctico radica en la influencia que los estímulos a los órganos sensoriales ejercen en quien aprende, es decir, lo pone en contacto con el objeto de aprendizaje, ya sea de manera directa o dándole la sensación de indirecta.

En otras palabras, se puede decir que son los medios o recursos que sirven para aplicar una técnica concreta en el ámbito de un método de aprendizaje determinado, entendiéndose por método de aprendizaje el modo, camino o conjuntos de reglas que se utiliza para obtener un cambio en el comportamiento de quien aprende, y de esta forma que potencie o mejore su nivel de competencia a fin de desempeñar una función productiva.

Los socios

SUMARIO

Pagina

I. Dedicatoria…………………………………………………………………………………………………

II. Introducción ………………………………………………………………………………………………

III. Nombre del proyecto………………………………………………………………………………….. 5

IV. Descripción……………………………………………………………………………………………….. 5

V. Fundamentación…………………………………………………………………………………………. 6

VI. Referencia………………………………………………………………………………………………….. 7

VII. Objetivos……………………………………………………………………………………………………. 7

7.1. Objetivo general…………………………………………………………………………………… 7

7.2. Objetivo específico……………………………………………………………………………….. 7

VIII. Resultados………………………………………………………………………………………………. 8

IX. Destinatario…………………………………………………………………………………………………. 8

9.1. Destinatario directo……………………………………………………………………………….. 8

9.2. Destinatario indirecto…………………………………………………………………………….. 9

X. Producto……………………………………………………………………………………………………… 9

XI. Localización………………………………………………………………………………………………… 10

XII. Actividades, tarea y metodología…………………………………………………………………….. 10

XIII. Calendario………………………………………………………………………………………………. 11

XIV. Recurso………………………………………………………………………………………………….. 17

14.1. Recursos Financieros: …………………………………………………………………….. 17

14.2. Recursos Humanos: …………………………………………………………………….... 18

14.3. Recursos Materiales: ……………………………………………………………………… 18

14.4. Recursos Técnicos:………………………………………………………………………… 18

XV. Presupuesto……………………………………………………………………………………………….. 19

XVI. Responsable y estructura administrativa…………………………………………………….. 20

XVII. Pre requisitos…………………………………………………………………………………………. 21

XVIII. Conclusiones…………………………………………………………………………………………. 22

XIX. Bibliografía:…………………………………………………………………………………………… 23

XX. Anexo………………………………………………………………………………………………………. 24

I. NOMBRE O TÍTULO DE UN PROYECTO:

Elaboración y venta de los materiales didácticos para el nivel primario en la provincia de Huancavelica (EVEMADI)

II. DESCRIPCIÓN

En la actualidad, tanto el alumnado como el profesorado, estamos experimentando un cambio de mentalidad en cuanto al sistema enseñanza-aprendizaje debido a la gran información disponible gracias a las nuevas tecnologías en la que participan de una manera importante los medios audiovisuales y los medios gráficos. En este marco, debe existir un flujo dinámico bidireccional en la enseñanza-aprendizaje entre profesorado y alumnado, donde el primero aumenta el papel de catalizador y director de toda la información que se genera continuamente y el segundo aumenta su papel activo y participativo.

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