Medios De Transporte

UNIDAD DIDÁCTICA

NOMBRE DE LA UNIDAD: “Los fantásticos medios de transportes”

EJE TEMÁTICO: Transportes aéreos, marítimos, y terrestres

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: Ver anexo 1.

PROPÓSITO GENERAL:

Promover en los niños preescolares las competencias cognitivas, artísticas y comunicativas que les permitan identificar, reconocer y diferenciar los tipos de los medios de transportes, así como la clasificación de éstos por aéreos, marítimos y terrestres, así como sus usos y beneficios a través de lectura de imágenes, imágenes con portadores de textos, realización de un collage, narración de un cuento, modelado con masa, memorama, elaboración de un tren con cajas de cartón, realización de dibujos.

CAMPOS FORMATIVOS:

1.-Exploración y conocimiento del mundo.

2.- Lenguaje y comunicación.

3.- Expresión y apreciación artística.

4.-Pensamiento matemático.

ASPECTOS DE LOS CAMPOS:

1.-Cultura y vida social.

2.-Lenguaje oral y lenguaje escrito.

3.-Expresión corporal y apreciación de la danza.

*Expresión y apreciación plástica.

4.-Número

COMPETENCIAS:

1.-Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.

2.-Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

*Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

*Conoce diversos portadores de textos e identifica para que sirven.

3.-Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y la música.

*Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas,

usando técnicas y materiales variados.

4.-Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego los principios de conteo.

CONTENIDOS:

* Conceptuales: Concepto de medios de transportes, características físicas de los medios de transportes, clasificación de los medios de transporte.

* Procedimentales: Técnicas para el modelado de masa.

* Actitudinales: Participación, trabajo en grupo, respeto, integración al trabajo

SITUACIÓN DIDÁCTICA I

ACTIVIDAD I

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Cómo nos transportamos”

PROPÓSITO:

Promover en los niños preescolares las competencias que le permitan la clasificación de los distintos tipos de medios de transportes por terrestres, aéreos y marítimos a través de un memorama, lectura de imágenes, imágenes con portadores de textos y elaboración de dibujos.

CONTENDOS:

* Conceptuales: Concepto y características físicas de los medios de transportes.

* Procedimentales: Escuchar, comunicarse, planteamiento y resolución de problemas y preguntas.

* Actitudinales: Integración a las actividades, trabajo en grupo, participación individual.

CAMPOS FORMATIVOS:

1.-Exploración y conocimiento del mundo.

2.- Lenguaje y comunicación.

ASPECTOS DE LOS CAMPOS:

1.-Cultura y vida social.

2.-Lenguaje oral y lenguaje escrito.

COMPETENCIAS:

1.- Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.

2.-Obtiene y comparten información a través de diversas formas de expresión oral.

*Conoce diversos portadores de textos e identifica para que sirven.

DESARROLLO:

APERTURA:

Se

iniciará la actividad con los niños preescolares preguntándoles lo siguiente: ¿Saben qué son los medios de transportes? ¿Saben para qué nos sirven los medios de transporte? ¿Qué medios de transportes han visto? ¿En dónde los han visto los medios de transportes? ¿Ya se han subido a algún medio de transporte? ¿Tienen en casa algún medio de transporte? ¿Alguna vez han escuchado que los medios de transportes emiten sonidos? ¿Qué sonido realiza el tren? ¿Saben cómo suena el clacson de un automóvil? ¿Quién puede hacer otro sonido de algún medio de transporte?

DESARROLLO:

Posteriormente, se les presentará un mural con las imágenes de los distintos tipos de medios de transportes y en bese a esas imágenes se les dará una breve explicación sobre qué son ellos y qué tipos de medios de transportes existen.

Siguiendo con la actividad, se pedirá a los niños sentarse en forma de círculo en el aula y se colocará un memorama dentro del círculo, se les indicará que por orden de lista se irán mencionando a los niños que pasarán de uno en uno a destapar dos cartas para tratar de encontrar el par de cada imagen, una vez que las destapen deberán de mencionar qué características tiene cada medio de transporte de la tarjeta.

Posteriormente se organizará al grupo en cinco equipos de cuatro niños y se les dará una tarjeta de un medio de transporte y su respectivo nombre, indicándoles que deberán comentar en su mesa si lo conocen, si se han subido a alguno o si tienen algún medio de transporte como ese en casa.

Después, un representante de cada equipo pasará al pizarrón a colocar la tarjeta

que se les dio y mencionará y explicará cuál es ese medio de transporte, que funciones realiza y que sonidos emite.

Se les entregará a los niños una hoja con ejercicios que contendrán las imágenes antes mostradas y éstos deberán colorear y completar el nombre de las mismas, en los espacios indicados.

Para continuar, ya organizados en los mismos equipos se les entregará hojas de papel con ejercicios para colocar en recuadros imágenes de los nombres que se piden de algunos transportes, además también se les darán hojas con imágenes de los medios de transportes para que los recorten y los coloquen donde corresponda, pegamento y tijeras que previamente se pedirán para la actividad y se les mostrará un mural con el ejemplo del ejercicio que deberán realizar.

Siguiendo con la actividad, se les pedirá a los niños que dibujen y escriban alguna historia que les haya sucedido con un familiar sobre algún medio de transporte y se elegirán a cinco niños al azar para que pasen a narrarla.

CIERRE:

Se pedirá a los niños que salgan al patio cívico y se cuestionarán ¿Pasan transportes por la carretera? ¿Cuáles transportes pueden ver a nuestro alrededor? ¿Pueden escuchar los sonidos que emiten los medios de transportes que ven?

Para finalizar, se les indicará a los niños que se divertirán realizando el juego del dado en el cual al arrojar el dado algún niño deberá de imitar el sonido y el movimiento del medio de transporte que haya caído.

RECURSOS

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