Mercadotecnia
Enviado por edwin3 • 24 de Agosto de 2015 • Apuntes • 274 Palabras (2 Páginas) • 166 Visitas
102. El liderazgo tiene una variedad de estilos que abarcan desde el que está enfocado en el jefe hasta el que lo hace en subordinado: Continúo de Liderazgo.
103. Los individuos se convierten el líderes no solo por los atributos de sus personalidades, sino también por varios factores situacionales y por las interacciones entre ellos y los miembros del grupo: Teorìa de contingencia del liderazgo
104. Dimensiones criticas del liderazgo:
- Posición del poder
- Estructura de las tareas
- Relaciones líder-miembros
105. Estilos de liderazgo:
- Compañero de trabajo menos preferido (CTMP)
- Similitud asumida entre opuestos (SAP)
106. La principal función del líder es aclarar y establecer metas con los subordinados ayudarlos a encontrar la mejor ruta para alcanzarlas y retirar los obstáculos: Teorìa de la ruta-meta
107. La teorìa cataloga el comportamiento del líder en cuatro grupos:
- Liderazgo de apoyo: Considera las necesidades de los subordinados, se preocupa por su bienestar y crea un clima organizacional agradable.
- Liderazgo participativo: permite a los subordinados influir en las decisiones de sus superiores. Lo cual aumenta la motivación.
- Liderazgo instrumental: proporciona a los subordinados lineamientos específicos y aclara lo que se espera de ellos.
- Liderazgo orientado: al logro supone el establecimiento de metas desafiantes busca la mejora de desempeño y confía en que los subordinados alcanzaràn metas elevadas.
108. Líderes transaccionales: Indentifican que necesitan hacer los subordinados para alcanzar los objetivos.
109. Lìderes transformacionales: Expresan claramente una visión inspiran y motivan a los seguidores y crean un clima favorable para el cambio organizacional.
110. Los componentes del liderazgo son: poder, entendimiento básico de las personas, capacidad de inspirar a los seguidores para que apliquen todos sus potenciales, estilo del líder y desarrollo de un clima organizacional propicio.
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