Metodo Directo

METODO DIRECTO

-El método es el camino utilizado para llegar a una meta determinada.

-Este método se caracteriza por ser imitativo, asociativo, y repetitivo.

-Tiene este nombre, por lo que pretende enseñar la lengua sin utilizar traducción de la lengua --nativa, decir enseña la lengua directamente sin el recurso del idioma materno.

Enseñanza

-Gramática aprendida de manera inductiva, es decir, se descubre la gramática (no se aprende de madera deductiva).

-No se explica la gramática debe ser aprendida por practica

-Se desarrolla la destreza de compresión auditiva y producción oral.

Actividades

Vocabularios:

-Enseñanza de bastante vocabulario y expresiones útiles dentro del idioma y para su vida cotidiana (con el fin de ponerlo en contacto con un entorno sociocultural en la clase).

¿Como se enseñan los vocabularios?

-El vocabulario se enseña a partir de imágenes, objetos, gestos o demostraciones, en caso de palabras que no puedan explicar (vocabulario abstracto), se hace una asociación de ideas. Esto se hace para que el alumno asocie la lengua y encuentre el significado sin traducirlo.

Diálogos:

-Se enfatiza la pronunciación, tienen que ser memorizados, igual que pequeñas frases.

Se basan en la vida real. (Los diálogos)

-Dictar textos y los estudiantes escribirlos en la lengua meta (lengua objetiva para aprender, en este caso el inglés) desarrolla la lectura y escritura.

Ejercicios escritos:

-Ejercicios para completar espacios (aquí se observar si el estudiante tiene clara la gramática)

Ej:1): I _____ A DOCTOR- Debe colocar “ AM” para saber si aprendió la gramática de manera inductiva.

2:) HE_____ A TEACHER- Debe colocar “is” para saber si aprendió la gramática de manera inductiva.

-Decir una frase o un vocabulario y el estudiante pintarlo

Ej: Casa (debe pintar una casa).( aquí se observa si el estudiante a aprendido el vocabulario).

Docente

-Interacción continúa entre docente y estudiante.

-Es docente debería ser preferiblemente nativo.

-Toma la iniciativa y crea el dinamismo para la interacción en el aula.

-Las clases son totalmente en la lengua meta. (En este caso sí se enseña el idioma ingles, la lengua meta es el idioma ingles).

Criticas

- La larga duración explicando un término, si hubiese utilizado la lengua materna esa explicación hubiese sido más rápida.

- -El aprendizaje de segunda lengua no puede centrarse solamente en imitación y repetición, puesto que es un aprendizaje lento.( es como si lo estuviese aprendiendo un bebe español , y que solo pudiera

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