Metodos Practicos Metodologia De La Investigacion

INTRODUCCION

Son ciencias experimentales aquellas que por sus características y particularmente por el tipo de problemas de los que se ocupan pueden someter sus afirmaciones o enunciados al juicio de la experimentación en un sentido científico la experimentación hace alusión a una observación controlada en otros términos experimentar es reproducir en el laboratorio el fenómeno en estudio con la posibilidad de variar a voluntad y de forma precisa las condiciones de observación La observación ofrece indudables posibilidades de aplicación ya que se trata de una herramienta flexible, rigurosa y con escasos inconvenientes en definitiva es la estrategia fundamental del método científico

la apreciación del nivel y la calidad de la educación por medio de la medición y evaluación, cobran cada vez mayor importancia, en la medida en que los países reconocen las ventajas de establecer y comparar sus rendimientos dentro de un contexto internacional para que los jóvenes sean parte activa de la cultura contemporánea y de posibilitar su inserción en el mercado de trabajo estas son las que dan continuidad a que la observación se encuentra en todas partes observados por las personas por que una de ellas siempre tiene la técnica de ser observador en cuanto todo lo que ve y tiene la destreza de investigar más que observar

DESARROLLO

Observación:

Concepto

Es una técnica de recolección de datos que explora, describe, comprende, identifica y genera hipótesis sobre ambientes, contextos, sub-culturas y la mayoría de los aspectos de la vida social.

La observación, especialmente la observación participante, ha sido utilizada en varias disciplinas como instrumento en la investigación cualitativa para recoger datos sobre la gente, los procesos y las culturas. Este artículo proporciona una revisión de varias definiciones de la observación participante, la historia de su empleo, los objetivos para los cuales se ha usado, las posturas del observador, y cuándo, qué y cómo observar. Se discute asimismo la información para tomar y escribir notas de campo, con algunos ejercicios para enseñar técnicas de observación a investigadores en formación.

Otro concepto dice que observar es aplicar es atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno para estudiarlos tal como se presentan en realidad. Observar no es “mirar”. La persona común mira a diario animales, agua, arboles, lluvia, sol, estrellas, vehículo, sin inmutarse por ellos. La persona con actitud científica percibe esas misma realidades y procura “observarlas”, para tratar por ejemplo, de explicarse el cómo, el porqué de su naturaleza, y para que identificar sus elementos constitutivos. La observación depende en gran medida de los sentidos. Pero, para contrarrestar las limitaciones de nuestros sentidos, el ser humano ha creado instrumentos que lo auxilian para realizar una buena observación. Estos instrumentos aumentan, precisan o reemplazan nuestros sentidos en las observaciones

Clasificación y Características

Características:

- En su etapa inicial se usa el diagnostico

- La observación debe ser objetiva, es decir debe estar despojada de todo elemento de subjetividad

- El documento guía de la observación debe ser lo suficientemente preciso y claro, para que en un momento dado, al aplicarlo se entienda y se aplique de la misma manera

- Se preocupa más por la descripción y la explicación que por la medición y la cuantificación

- El observador participante necesita utilizar todos sus sentidos para captar los ambientes y a sus actores

- Es importante que el observador tenga o desarrolle una buena memoria para recordar signos no verbales, palabras especificas y otros aspectos

Clasificación:

- Observación participante: cuando el investigador se involucra activamente en tareas o situaciones

- Observación-No participante: cuando nadie conoce su rol ni se sabe que está observando.

- Pasiva: Observamos lo que nos estimula. Solo observamos lo diferente

- Reactiva: Observamos lo conocido. La observación del especialista. Solo tratamos con experiencias similares a las que conocemos de antemano

- Observamos la observación. La observación educada. La observación mas sistemática, lucida e inteligente, que podamos lograr

- Observación Cuantitativa: Consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamiento o conducta manifiestos. Puede servir para analizar conflictos, eventos masivos, entre otros. Es una forma de observación del contenido de comunicaciones verbales y no verbales entre sujetos

- Observación cualitativa: La observación cualitativa desempeña un papel de gran jerarquía pues no consiste en observar y tomar nota sino que necesita de una participación directa entre el observador y el medio donde se desarrolla tal investigación, pero a su vez el observador necesita reflexionar continuamente sobre los sucesos y comportamientos.

Ejemplo

1.- Un estudio con pacientes que llegaban a la sala de emergencias traumatizados y con evidentes muestras de dolor. La investigación pretendió explorar el significado de “confortar” por parte del personal de enfermería. Se considero el contexto en el que se reanimaba al paciente y se analizo el proceso para brindar confortación.

Se observo entre otras dimensiones las estrategias que utilizaban las enfermeras, el tono y volumen de las conversaciones, así como cubría el proceso

2.- Diferencia entre observador y testigo

Pedimos a un grupo de personas que miren durante unos segundos, una

Proyección de una gallina.

Preguntamos:

¿Cuántas patas y cuantos dedos en cada pata tiene esta gallina? 6

Prácticamente todo el mundo manifiesta espontáneamente 2 patas y

Algunos aventuran el número de dedos en cada pata, al final el grupo o el

Individuo se queda en dos patas y tres o cuatro dedos por pata es decir

Seis u ocho dedos.

Todos se han comportado como testigos, salvo honrosas excepciones.

La imagen mostrada no es una gallina es un gallo

El lector puede probarlo con sus amigos. Es una experiencia de cómo mira

La gente y como es poco observadora, ya que carece de método.

Ventajas

- Hace posible obtener la información tal y como ocurre

- Nos permite conocer muchas formas de conducta que son consideradas sin importancia por los sujetos observados

- Algunas investigaciones se ocupan de sujetos (niños, animales) que no pueden proporcionar informes verbales

- Se pueden realizar en casos donde hay una resistencia a la investigación

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