Modelo De Proyecto De Ludica SSO

PROYECTO DE LUDICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA

XXXXXX

YYYYYY

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA

CALDAS - ANTIOQUIA

2010

PROYECTO DE LUDICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA

Proyecto de Servicio Social Obligatorio presentado como requisito legal para obtener el titulo de Bachiller Académico.

PRESENTADO POR:

XXXXXX

YYYYYY

GRADO 11.1

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA

CALDAS - ANTIOQUIA

2010

INTRODUCCIÓN

El servicio social estudiantil obligatorio (SSEO) consiste en prestar un servicio a la comunidad por medio del talento humano de los estudiantes de los grados superiores como lo son décimo (10º) y once (11º).

En el servicio social estudiantil obligatorio (SSEO) los estudiantes deberán cumplir con las tareas propuestas por las instituciones encargadas de brindar las herramientas para cumplir dicho requisito, estas tareas son basadas en la convivencia, prestando un servicio comunitario que beneficie no solo a la entidad encargada sino también a quienes la conforman.

En este caso el estudiante prestara el servicio social estudiantil obligatorio en la Institución Educativa María Auxiliadora (IEMA) complaciendo a algunas necesidades que presente dicha institución tanto en las instalaciones físicas como en la enseñanza y aprendizaje de la comunidad educativa.

El Servicio Social Estudiantil obligatorio, como un componente curricular exigido para la formación integral del estudiante, el cual está incluido dentro del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa María Auxiliadora del Municipio de Caldas - Antioquia, debe ser adoptado en los términos establecidos en el artículo 15 del decreto 1860 de 1994, de conformidad con la Resolución Ministerial 4210 del 12 de septiembre de 1996.

Mediante el Proyecto de Servicio Social Obligatorio, los estudiantes de los grados 10 y 11 deberán atender algunas de las necesidades e intereses locales de la comunidad educativa en el aprovechamiento del tiempo libre, alfabetización, la promoción y preservación de la salud, la educación ciudadana, la educación ambiental, la organización de los grupos juveniles, la recreación, actividades físicas, deportivas e intelectuales.

La metodología empleada en la ejecución de este proyecto permitirá la relación y correlación del desempeño de los estudiantes en las distintas áreas del conocimiento y posibilitará su desarrollo integral.

JUSTIFICACIÓN Y ANTECEDENTES

La formación integral y permanente de los educandos en el transcurso de su paso por la Institución, les permite realizar proyecciones de sus saberes: saber-saber, saber – hacer, saber ser y saber - convivir en las comunidades de las cuales forman parte, y que pueden contribuir con acciones que las beneficien y les permitan mejorar su proyecto de vida.

Las múltiples necesidades de la comunidad de Caldas conllevan a que la Institución Educativa María Auxiliadora contribuya con su mejoramiento mediante el servicio que sus educandos prestan con desarrollo de variadas actividades.

En el Plan de Estudio de la Institución Educativa se programa una intensidad mínima de ochenta (80) horas de prestación del Servicio Social Estudiantil Obligatorio en un proyecto pedagógico, durante el tiempo de formación en los grados 10º y 11º de la Educación Media de acuerdo con la Resolución 4210 del 12 de septiembre de 1996 que establece las reglas para la prestación de este servicio, el artículo 39 del decreto 1860 que determina el propósito general y los mecanismos para el mismo fin dispuesto en los artículos 66 y 97 de la Ley General de Educación 115 de 1994, y por consiguiente está incluido en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) . Este servicio es requisito indispensable para el título de Bachiller.

El Servicio Social Estudiantil Obligatorio complementa el tiempo de la jornada académica prescrito para las actividades pedagógicas, el cual no será inferior a ochocientas (800) horas en preescolar, mil (1000) horas en básica primaria y mil doscientas (1200) horas en secundaria.

OBJETIVOS

GENERAL

Permitir y facilitar la relación y correlación del desempeño de los estudiantes en las distintas áreas del conocimiento y posibilitar su desarrollo integral mediante la prestación del Servicio Social Estudiantil donde se articulen las acciones educativas con las expresiones culturales y locales para satisfacer las necesidades de desarrollo comunitario.

ESPECÍFICOS

• Sensibilizar a los estudiantes sobre las necesidades, problemas y potencialidades de la comunidad para que adquieran y desarrollen compromisos en relación con el mejoramiento de la misma.

• Contribuir a despertar en los estudiantes el sentido de solidaridad, tolerancia, cooperación y respeto hacia los demás, así como la responsabilidad y el compromiso con su entorno social.

• Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre como derechos que permitan la dignificación de la persona y el mejoramiento de su nivel de vida.

• Promover acciones educativas orientadas a fortalecer el desarrollo social y cultural de la comunidad.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Nuestro proyecto consistió en preparar a los niños y estudiantes de los grados inferiores (preescolar y primaria de la IEMA) en los juegos recreativos tradicionales de la calle ya que sus conocimientos no ocupaban placenteramente los objetivos buscados en el municipio y en la institución educativa.

La situación que presentaban los estudiantes era buena, cumpliendo con algunos objetivos del área, en cuanto a la recreación deportiva y cultural de la institución.

En cuanto a los vacios que presentaban los estudiantes no eran de mayor gravedad,

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