Modelo (programas)

QUE ES UN MODELO

Según Serrano (1988, citado por Padrón, 1997): Es la representación de algún tipo de organización, o también este puede representar un objeto idea de forma diferente al de la entidad misma. Cabe destacar que para representar alguna “cosa” es necesario tener en cuenta sus componentes y las relaciones que existen entre ambos componentes.

En este sentido la palabra “Modelo” permitirá utilizar ésta para dar explicación a cómo funciona un sistema, en este caso el sistema lo constituye, el Diseño de Programas y Servicios en Orientación. Es decir que el modelo será entendido por sistema. Desde este punto de vista de la estructura se puede observar que el modelo se concreta a partir de tres grandes elementos, plan estratégico, plan operativo y plan de evaluación. Cada uno de estos planes posee a su vez elementos constitutivos, cuya definición se hará a partir de la descripción de la interrelación que surgen entre estos elementos lo cual define lo que es la dinámica del modelo.

ESTRCUTRA DEL MODELO

Está conformada por las partes dinámicas que lo integran, esta hace referencia al número de elementos, relaciones o procesos que lo constituyen, los elementos estructurales varían en cantidad y en calidad según la perspectiva del investigador que genere el modelo- en este caso en el servicio de Orientación son tres elementos

Plan estratégico (insumos)

Plan operativo (proceso)

Plan de evaluación (producto)

DESCRIPCION DE DINAMICA DEL MODELO

El modelo para diseñar programas de orientación se caracteriza a través de unas fases, las cuales se convierten en subsistema total, así que cada fase contiene sus propios insumos, estas fases son:

FASE 1: PLAN ESTRATÉGICO:

Este se constituye por un marco teórico conceptual que pasa a ser la base del diseño. En tal sentido, el primer paso consiste en tomar decisión sobre cuál será el enfoque de investigación que se asumirá para obtener los insumos que permitirán explorar y evaluar contextos objeto de la intervención desde la perspectivas de la orientación. Los enfoques de investigación ofrecen diversas metodologías, las cuales están asociadas a métodos, técnicas e instrumentos propios de la visión del mismo. La toma de decisión en relación con estos aspectos debe ser coherente con la preferencia del orientador por un enfoque de orientación

Por ejemplo un orientador que asuma un enfoque de investigación fenomenológica tiene entre sus posibilidades adoptar cualquiera de los siguientes métodos etnográfico, investigación acción ambientalista estudio de casos entre otros, si de estos selecciona la etnografía entre las técnicas posibles de utilizar estaría la observación de campo, la toma de notas, la recolección de fotografías la entrevistas, entre los instrumentos tiene como opción: cuestionarios registro

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