Modulo 1 Mi compromiso Profesional como Docente frente a la RIEMS

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES

PROMOCION UNO UADY-SEGEY

MODULO 1

“Mi compromiso Profesional como Docente frente a la RIEMS”

Actividad de Aprendizaje

1.1.1. ¿Qué características reconozco en mis estudiantes?

Objetivo de aprendizaje: Se sensibiliza con relación a la etapa de vida de los alumnos de educación media superior.

Conclusión sobre: ¿Cómo percibo a mis estudiantes en la etapa de desarrollo en la que se encuentran?

La adolescencia es la transición de la niñez a la vida adulta en la que se producen cambios biológicos, físicos, psicológicos y sociales. En las mujeres ocurre entre los 14-16 años y en los hombres entre los 16-18, la cual puede variar de acuerdo a su cultura. En esta etapa los adolecentes buscan su identidad propia, su independencia, su autonomía personal y relacionarse sexualmente. Así mismo resaltan su gusto por el riesgo, cultivan su egocentrismo y desarrollan una audiencia imaginaria. Su integración social está marcada por la influencia de los amigos, ya que el apoyo del grupo le permite adquirir confianza. Desarrollan su capacidad de razonar, comienza a hacer teorías y dispone de toda una serie de argumentos y análisis que pueden justificar sus opiniones. Culmina su proceso de de separación-individualización y sustitución del vínculo de dependencia simbiótica con los padres, por relaciones de autonomía plena, adoptando una escala de valores y ética propios en la búsqueda de pautas de identificación en el grupo de pares.

La oportunidad de ver a mis alumnos desde el ingreso en nuestro sistema en el que inician su educación media superior hasta que la concluyen, me ha dado la oportunidad de comprender lo que para ellos significa esta etapa de transición, sobre todo en el primer semestre de su carrera en la que en la mayoría de ellos se están gestando los cambios propios de la adolescencia y tienen la oportunidad de estudiar su bachillerato. Es indudable el sinnúmero de pensamientos y emociones encontradas que se pueden distinguir en sus rostros, sobre todo para los más avezados que nunca faltan y de manera natural tratan de llamar de una u otra forma la atención del grupo y erigirse como los líderes del mismo. Tratan de cuestionar y poner en duda la autoridad del docente, con la idea de hacerles creer al resto del grupo que el maestro pretende influir en sus decisiones personales, coartarles la libertad de relación con sus amigos o no que no les respeta su autonomía personal. Sin embargo esto ocurre sólo en un corto tiempo, ya que conocedores de la problemática socio-económica del entorno del cual provienen en el cual existe un elevado número de familias disfuncionales, lo que los hace más vulnerables a adoptar conductas negativas y rebeldía ante las normas de convivencia social. Es por ello que me doy la tarea siempre de observarlos y por

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