Motivación intrínseca y aprendizaje organizacional de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle -2017

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

“ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL”

ESCUELA DE POSTGRADO

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           Tesis

Motivación intrínseca y aprendizaje organizacional de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle -2017

Presentado por

Sofia Lorena RIOFRIO SUYÓN

ASESOR

Dra.Rafaella Huerta Camones

Para optar el Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Comunicación, con Mención en Gestión Educacional

Año 2017

Dedicatoria 

  Con amor a mi Dios por ser mi guía Constante; A mi madre, por ser la persona que más admiro en mi vida, digno ejemplo de lucha. A mi esposo, por su abnegado amor. Gracias por tu comprensión y apoyo incondicional en cada paso que doy

Reconocimiento

A mi amado esposo por su gran paciencia y apoyo incondicional.

A mis compañeros de aula por el apoyo curricular.

A los docentes colaboradores que me dieron su tiempo y ayuda en este trabajo arduo.

Tabla de Contenidos

Capítulo I. Planteamiento Del Problema:

1.1   Determinación del problema.

1.2 Formulación del problema: General y específicos

1.3 Objetivos: general y específicos.

1.4   Importancia y alcance de la investigación.

1.5 Limitaciones de la investigación

Capítulo II: Marco Teórico

2.1 Antecedentes del estudio.

2.2 Bases Teóricas.

2.3 Definición de categorías de análisis

Capítulo III. Hipótesis y Variables

3.1 Hipótesis: general y específicas

     3.1.1 Hipótesis general

     3.1.2 Hipótesis específicas  

3.2   Variables        

     3.2.1 Variable 1

      3.2.2 Variable 2

3.3. Operacionalización de variables

     3.3.1 Operacionalización de la variable 1

     3.3.2 Operacionalización de la variable 2

Capítulo IV. Metodología.

4.1   Enfoque de investigación

4.2   Tipo de investigación.

4.3   Diseño de investigación

4.4  Población y Muestra

4.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos de información

4.6 Tratamiento estadístico

Capítulo V. Resultados

5.1 Validez y confiabilidad de los instrumentos

5.2 Presentación y análisis de los resultados

5.3 Discusión

Conclusiones

Recomendaciones

Referencias

Apéndice

Lista de Tablas

Lista de figuras

Resúmen

Abstract (resúmen en Inglés)

Introd

Lista  De Tablas

Capítulo I. Planteamiento Del Problema:

1. Determinación del problema.

  A nivel internacional el aprendizaje organización y la motivación intrínseca que se da en las empresas es de gran importancia .Según Sampe (2012), en su tesis de la influencia del aprendizaje organizacional en las medianas y pequeñas empresas de indonesia, muestra un modelo y test entre el aprendizaje organizacional, el liderazgo y empoderamiento en .También explora las fortalezas entre ellas. Concluye que hay una gran relación con el aprendizaje organizacional y parte de ello es un indicativo de la representación de la representación organizacional.

  En el Perú las universidades públicas carecen de una organización del capital intelectual que guarde relación con la actuación, con miras a reducir las brechas existentes entre el potencial de investigación de una universidad y las demandas del mercado, juntamente con el aprendizaje organizacional. Según Inche (2010), en su tesis Modelo dinámico de Gestión del conocimiento ,menciona como consecuencias que se ven reflejadas en una deficiente calidad del servicio en la universidad pública  ,en la cual se evidencia un sistema de información inadecuado, elevada cartera de morosidad ,y deficiencia en la captación de recursos económicos generados.

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