Mudulo 1 Riems Cierre

Actividad de Cierre del Módulo:

“¿Qué traje y qué me llevo?”

Retomando, las experiencias antes este Diplomado, en el caso del Subsistema donde laboro, a lo que respecta de la RIEMS, ha sido un trabajo intuitivo hacia esta reforma educativa. Ya que trabajamos desde entonces de manera colegiada, por academias. Participando colaborativamente, en elaboración de reactivos, antologías. Esto en el componente profesional donde yo 'participo y en algunas materias del tronco común, elaboración de lo mismo pero sin listas de cotejo ya que eso es del componente profesional, pero también evaluaciones continuas. En el cual el alumno monitorea constantemente su aprendizaje. Por otra parte ya de fondo en el tema, me ha servido en gran manera elaboraciones de nuevas metodologías de aprendizaje ya que la experiencia de los compañeros sin dejar de mencionar de los instructores o docentes que nos imparten el modulo, tolerando nuestras inquietudes, a sido de gran ayuda en este largo andar en la enseñanza. Dentro del curso nuevas amistades de maestros enfocados también al aprendizaje y colaborando colegiadamente, nos han inundado de experiencias, en su recorrido como docentes frente a grupo.

A MODO DE CONCLUSION:

Lo aprendido en grandes rasgos. La Reforma Integral de la EMS, plantea la importancia del desarrollo del docente, que debe de ampliar su gama de trabajo incorporando a la profesionalización la gestión y el diseño e implementación de programas de tutorías, entre otros, constituye uno de los cuatro ejes del

proceso de construcción del. Aprendizaje y está constituido por un conjunto de competencias que integran en el alumno sus conocimientos, Previos habilidades, actitudes y valores. También el docente pone en juego para generar ambientes de aprendizaje para que los estudiantes desplieguen las competencias genéricas estas competencias formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesión al y social que debe reunir el perfil del docente y finalment

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