Música En Inglés

Amanda Hodges

María José Hellín-García

Span 3107

Ensayo Final

La importancia de la música en la adquisición de la segunda lengua

Las ventajas de la música en la adquisición de la segunda lengua son infinitas. Poner en práctica la música en el aula resultará en una adquisición de la segunda lengua más rápida y con menos estrés. La música es una maestra magnífica para enseñar los estudiantes de una segunda lengua. Considera la cita de Alfred Tomatis sobre la importancia de la música en la adquisición: “solamente podemos hablar bien en un idioma cuando logramos escucharlo bien, en otras palabras, cuando podemos analizar los sonidos y reconocer el ritmo de la melodía lingüística” (Morales, 2006). En este ensayo me voy a enfocar en las ventajas de incorporar la música en el aprendizaje de una segunda lengua. La primera ventaja arguye que los estudiantes que incorporan la música en sus prácticas progresarán en su adquisición porque la música ayuda a producir un ambiente más relajado y cómodo. La segunda ventaja explica cómo el ambiente se relaciona con la teoría del “filtro afectivo,” la relación entre el estado emocional del estudiante y la cuantía que una persona puede aprender. La tercera ventaja incluye las razones para incorporar la música en la adquisición porque los beneficios de la música relacionan con los aspectos lingüísticos. También, el ensayo va a ampliar la idea que la música y la lengua correspondan en sus procesos en el cerebro y cómo funcionan juntos para aprender. Finalmente, voy a explicar cómo la música es un buen maestro para mostrar la cultura y las situaciones reales que no se puede encontrar fuera de la clase. Terminaré el ensayo con mis propios sentimientos sobre la incorporación de la música en la adquisición de la segunda lengua. El resto del ensayo va a ampliar éstas ventajas y ideas, y explicar como la música es un vehículo para aprender y comunicar en la segunda lengua, y también por qué la música es clave en la adquisición de la segunda lengua.

La primera ventaja es la habilidad que posee la música de producir un buen ambiente para los estudiantes al aprender la lengua. Ésta ventaja creará el fundamento para explicar como la música ayuda en la adquisición de la segunda lengua porque es crucial para entender el ambiente en cual la lengua está aprendido. El aprendizaje de una segunda lengua puede ser una tarea muy intimidando. Los estudiantes se sienten nerviosos, se asustan y son temerosos. Lake, profesor del Inglés, explica que los estudiantes asisten a clase en un estado de incertidumbre. Se sienten aislados de sus culturas nativas y luchan por adaptar, causando una molestia en sus aprendizajes (Lake, 2002). Por eso, es muy significativo establecer un ambiente relajado para que los estudiantes aprendan. La música crea este ambiente, la clase se siente cómoda y las emociones de los estudiantes son positivas. También, los estudiantes pueden trabajar por la energía que crea la música. Si los estudiantes escuchan la música instrumental o las vocales en la segunda lengua, o si cantan al unísono, es una experiencia agradable. Además, el cantar las canciones al unísono produce un sentido de comunidad y aumenta la confianza del estudiante en la segunda lengua (Medina, 2002). Así, cualquier manera en que la música se use evocará emociones positivas en la clase.

El ambiente es un aspecto muy relevante en la adquisición, y la segunda ventaja, la teoría sobre el “filtro afectivo,”

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