NECESIDADES Y DESARROLLO DEL NIÑO

Necesidades básicas del niño de 0 - 6 años: físicas, afectivas, de actividad y relación

Durante los 6 primeros años de vida se ponen los cimientos de la estructuración de base de la personalidad futura del niño. Por ello es necesario tener cubiertas las necesidades básicas del niño para que así se pueda desarrollar adecuadamente.

Si estos cimientos quedan bien puestos, luego en el futuro se adquirirán mejor los conocimientos.

En esta etapa la relación con los adultos es determinante para poner esos cimientos adecuadamente.

Estas necesidades son distintas según la edad del niño:

¬ Necesidades Educativas de la 1ª Infancia (0 - 3 años)

En esta etapa el desarrollo está centrado en el fenómeno de la maduración, por lo que las necesidades básicas están relacionadas con el que se den las condiciones necesarias para que se produzca el desarrollo de la capacidad sensorial, motora y del lenguaje.

Esta es una etapa decisiva para la detección, prevención y atención temprana de las deficiencias (sensoriales, motoras, de lenguaje...).

¬ Necesidades Educativas de la 2ª Infancia (3 - 6 años)

El objetivo fundamental de la educación en esta etapa es favorecer la estructuración de la personalidad, por lo que habrá que tener en cuenta el:

• Desarrollo biológico: vida sana, higiénica, importancia del juego y del aire libre...

• Desarrollo psicomotriz y cognitivo: por el juego, la observación, la exploración y la expresión verbal, corporal y plástica, favorecemos el lenguaje y la simbolización.

• Desarrollo afectivo: clima cálido y seguro, para saber adaptarse a las normas que la sociedad exige, para saber compartir a su madre o figura afectiva.

EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA.

Durante el primer año de vida es cuando se dan los cambios más relevantes: se establecen los primeros esquemas de relación con el mundo y se va madurando notablemente en aspectos cognitivos, motrices, intelectuales y afectivos. Si todo esto va adecuadamente, dará como resultado una personalidad sana e integrada.

Al nacer, el niño es un ser indefenso, pasivo y sin relación con el medio, en el que dominan las funciones vegetativas (sueño, ingestión, eliminación...). Con el tiempo, estas funciones dejarán paso a las reacciones espontáneas, y de ser un sujeto pasivo y dependiente del adulto, pasará a ser activo, buscando su independencia y autonomía.

Todos estos momentos coinciden en el tiempo con los primeros pasos y la emisión de las primeras palabras.

Se pueden distinguir varios aspectos importantes en los que se van a ver el gran desarrollo que se produce en el niño durante este primer año de vida:

DOMINIOS DEL DESARROLLO SENSORIOMOTOR.

En esta edad se caracterizan por el uso de los reflejos: muestra solamente reacciones reflejas en respuestas a estímulos externos (hasta los 6 meses + o -), que luego se van a ir haciendo voluntarios y controlados. 3

No hay permanencia del objeto, ni relaciones espaciales entre ellos, ni entienden las relaciones causales, al igual que no hay juego intencionado.

Si se da una imitación o contagio vocal (si oye llorar él también llora).

DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO.

Va a ir estableciendo vínculos afectivos con los que le cuidan (madre, padre o quién esté más frecuentemente con él).

El desarrollo social dependerá de las personas con las que el niño se vincule afectivamente.

DESARROLLO SENSORIOMOTOR.

El desarrollo es el siguiente:

1 - 5 meses: dominio y control del cuello.

6 - 10 meses: posición de sentado.

8 - 10-11 meses: desplazamiento a gatas (no se da obligatoriamente en todos los niños).

8 - 11-12 meses: de pie.

Además irá formándose poco a poco “su

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