Nfluencia de los estilos de crianza en el rendimiento académico de niños y niñas de entre 6 y 10 años, pertenecientes a la Escuela Zúñiga de San Vicente de Tagua Tagua

UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL MAULE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

PROGRAMA DE MAGÍSTER

EN SALUD MENTAL INFANTO JUVENIL

Influencia de los estilos de crianza en el rendimiento académico de niños y niñas de entre 6 y 10 años, pertenecientes a la Escuela Zúñiga de San Vicente de Tagua Tagua.

Tesis para optar al grado de Magíster en Salud Mental Infanto Juvenil

VERÓNICA ALEJANDRA VALLADARES IBÁÑEZ

NÉLIDA DEL CARMEN RAMÍREZ NARANJO

Talca, 2019

Índice

Resumen                                                                                                                               03

Abstract                                                                                                                                 04

Introducción                                                                                                                         05

Capítulo 1: Problematización                                                                                            

1.1 Estado del arte                                                                                                              

1.2 Problema de investigación                                                                                            

1.3. Objeto de estudio                                                                                                                                      

1.4 Pregunta de investigación                                                                                            

1.5 Hipótesis                                                                                                                        

1.6 Objetivos                                                                                                                        

1.7 Justificación                                                                                                                  

Capítulo 2: Marco teórico conceptual                                                                              

2.1 Consideraciones iniciales                                                                                              

2.2 Influencia de la familia en la salud mental de la población en estudio.                  

2.3 El desarrollo de los niños y niñas y su relación con los estilos parentales.

2.4 Datos históricos de la infancia y estudios relevantes sobre crianza.                        

2.5 Estilos educativos                                                                          

2.6 Rendimiento académico                                                                                                

Capítulo 3: Marco metodológico

3.1 Tipo de investigación

3.2 Diseño de investigación

3.3 Operalización de las variables

3.4 Técnicas de recolección de la información

3.5 Procedimientos

3.6 Participantes

3.7 Instrumentos

3.7.1 Validez y confiabilidad

3.8 Materiales

3.9 Análisis

Capítulo 4: Resultados y análisis

4.1 Estadísticos descriptivos

4.1.1 Caracterización de la muestra

4.1.2 Rendimiento Académico

4.1.3 Estilos Parentales

4.2 Análisis Inferencial

4.2.1 Pruebas de normalidad

4.2.2 Análisis Correlacional

4.2.3 Análisis de regresión

Capítulo 5: Consideraciones éticas

Capítulo 6: Discusión Conclusiones

Referencias Bibliográficas

Anexos

Resumen

La presente investigación surge a raíz de la problemática de ciertas escuelas respecto al  bajo rendimiento académico  observado en sus estudiantes.  Por esta razón, se especula respecto a la influencia que podrían tener los estilos parentales en la formación integral y el rendimiento académico del estudiantado.

Este estudio se enmarca en el contexto educacional rural y consistió en asociar dos variables, el rendimiento académico envidenciado en el informe de calificaciones anuales de cada estudiante de primer ciclo básico y el estilo parental que evidencian los cuidadores principales de estos, ya sean sus padres y madres u otro, el que fue arrojado por el instrumento PSDQ adaptado. El cruce de datos nos indicó la relación existente entre ambas variables. Los resultados obtenidos nos han permitido reflexionar sobre los factores influyentes en el bajo rendimiento académico y orientarán el  posterior trabajo de la institución educacional respecto a la psicoeducación familiar.

Palabras claves: Rendimiento académico, estilos parentales, familia, escuela, estudiantes.

Abstract

This investigation arises because of the problematic in some schools in regard to the low academic performance observed in their students. It is for this reason that it is speculated in regard to the influence that could have the parental styles in the integral formation and the academic performance of the students.

This study is framed in the rural educational context and consisted of associating two variables, the academic performance shown in the report of annual grades of each student of the elementary school and the parental style evidenced by their caregivers, which was get by the instrument PSDQ adapted. Correlational analysis of the data indicates that there is a relationship between both variables. The results obtained have allowed us to reflect on the influential factors in the low academic performance and also will guide the subsequent work of the educational institution regarding to family psychoeducation.

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