Niños especiales, nuevas culturas.

Trabajo Práctico N° 1

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Carrera: Profesorado de Educación Primaria.

Docente: Marini, Emilse.

 Materia: Taller Nuevas Culturas en el Espacio           Escolar.

Año: 2017

Alumnas:  Bellome, Vanesa.

Di Agostino, Melisa.

Escudero, María Florencia.

Escudero, María José.

Fernández, Romina.

Nuñez, Mía.

 Índice

• Introducción.
• Infancia.
• Que es un niño especial.
• Diferentes tipos de discapacidades:

• Síndrome de Down.
• Niños tiranos.
• Síndrome de Asperger.
• Niños con sordera.
• Niños con parálisis cerebral.
• Niños con ceguera.
• Síndrome de Rett.
• Autismo.
• Niños con problemas de atención.
• ODD.
• Discapacidad motora.

• Entrevista a ayudante terapeuta.
• Reproducción de videos.
• Reproducción de videos testimonios de personas con baja visión.
• Conclusión final.
• Bibliografía.

Introducción

 Niño: Es un ser hombre, que todavía no ha alcanzado la pubertad, en un sentido más amplio, la niñez abarca todas las edades del niño; desde que es un lactante recién nacido hasta la pre-adolescencia. (Julio Pérez Porto).

Infancia: Mario Waserman, piensa la infancia no como un nuevo producto familiar, si no que engarza en sí los acontecimientos históricos de la época en las cuáles el bebé nace.

La familia debe hacerse presente en la estructuración del sujeto para otorgarle continuidad existencial. Según Winnicott la continuidad de la experiencia emocional se establece por la incondicionalidad del amor durante la infancia, y no por la permanencia de las figuras parentales. Es el jugar lo que protege al niño del sufrimiento.

El autor, hace referencia al “ser niño hoy” como: “Debes ser niño hoy, o no serás nada”. Para ello, el niño debe resistirse a la adultificación, a las armas, a la carrera universitaria pensada desde el jardín de infantes, etc.

Ser niño… hoy es un deber ser en doble sentido. En el sentido metodológico debe preservarse en lo lúdico, eso del niño, que se constituye como juego del pensamiento y como humor e imaginación.

En segundo lugar ser niño… hoy es un deber del analista del niño, saber ponerse en su piel, sentir su lugar. Debe saber ponerse en el lugar del niño que hoy sufre.

Desarrollo

¿Qué es un niño especial?

Son niños que requieren y necesitan cuidados especiales para salir adelante, como educación, alimentos, rehabilitación, etc. Los niños con discapacidades incluyen aquellos que tienen deficiencia física, mental, intelectual y sensorial a largo plazo.

No es posible prevenir todas las discapacidades. Algunos bebés se desarrollan de una forma diferente en la matriz y nadie sabe por qué. Las limitaciones físicas y mentales que se desarrollan antes de que nazca el bebé muchas veces se llaman “malformaciones congénitas”.

Algunas causas que pueden acompañar a la discapacidad son: La Pobreza y Desnutrición; hay más discapacidad en la gente pobre, por que viven y trabajan en ambientes peligrosos, no consumen suficientes alimentos nutritivos, agua potable y no tienen mucho acceso a la educación.  Bajo esas condiciones, enfermedades como la Tuberculosis (Enfermedad infecciosa, provocada por un bacilo que se transmite a través del aire y que se caracteriza por la formación de tubérculos en los tejidos infectados) y La Polio (Enfermedad viral que puede afectar los nervios y llevar a parálisis total o parcial) se transmiten más fácilmente, y las discapacidades graves que causan son más frecuentes.

Entonces… ¿No son especiales todos los niños? Eso pensamos, pero, ¿A que no referimos cuando decimos “niños con necesidades especiales”?

Nos referimos a cualquier niño que pueda necesitar ayuda adicional debido a un problema médico, emocional o de aprendizaje. Estos niños tienen necesidades especiales por que pueden necesitar medicinas, terapia o ayuda emocional en el colegio, cosas que otros niños no suelen necesitar o sólo necesitan de vez en cuando.

(The Nemours Fundation)

                                             Diferentes tipos de discapacidades:

• Síndrome de Down: Aparece en uno de cada 800 individuos, una estadística que demuestra que se trata de uno de los defectos congénitos genéticos más comunes. Se trata de una combinación de defectos, con retraso mental, rasgos típicos, inconvenientes cardíacos y otros trastornos para la salud.
• Niños tiranos: Se caracteriza por un principio fundamental filosófico, que es primero yo y luego yo. Piensa que todo el mundo gira a su alrededor, y que no se tiene que poner en el lugar del abuelo o de la abuela.
• Síndrome de Asperger: Es un conjunto de características mentales y conductuales que forma parte de los trastornos del espectro autista. Las personas afectadas muestran dificultades, de gravedad variable en la interacción social y en la comunicación, así como actividades e intereses en áreas que suelen ser muy restringidas y en muchos casos estereotipias.
• Niños con sordera: Se define como la pérdida de la capacidad auditiva produciéndose una dificultad o imposibilidad para oír normalmente. Puede ser unilateral a un solo oído o bilateral si afecta a los dos. La audición puede medirse con pruebas auditivas sencillas que permiten valorar el grado de sordera.
• Niños con parálisis cerebral: Es la causa más común de discapacidad física grave en la infancia. Alteraciones en el lenguaje o el habla.
• Niños con ceguera: Los niños con ceguera poseen una alteración, tanto en el funcionamiento como en la estructura de los ojos. Son personas visualmente discapacitadas, tanto los ciegos como como las personas con baja visión.
• Niños con síndrome de Rett: Es un trastorno del sistema nervioso. Esta afección lleva a problemas en el desarrollo de los niños. Sobre todo afecta las habilidades del lenguaje y el uso de las manos.
• Autismo: Es un trastorno de neurodesarrollo caracterizado por alteración de la interacción social, de la comunicación, (tanto verbal como no verbal) y el comportamiento restringido y repetitivo.
• Niños con problemas de atención: El trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad es un trastorno que se inicia en la infancia y se caracteriza por dificultades para mantener la atención.
• ODD: Es el trastorno por déficit de obediencia, es negativista, desafiante, que se caracteriza por los siguientes síntomas.

El niño/a:

• A menudo discute con adultos
• A menudo desafía activamente a los adultos y rehúsa cumplir sus demandas
• A menudo es rencoroso y vengativo

La niña con ODD tienden a tener problemas en el control de sus impulsos, estas ansias le hacen querer mandar siempre y afirmar su poder sobre las otras personas.

• Discapacidad motora:  María José Borsani afirma que la “discapacidad motriz “planteada como categoría de trabajo es sumamente amplio e incluye diferentes trastornos, como dificultad de adquirir o desarrollar capacidades motoras que puedan condicionar la marcha, el desplazamiento, la manipulación, el lenguaje expresivo, etc.

El alumno de trastorno motor plantea a la institución educativa un desafío.  El trastorno motor, por lo general impone adecuaciones de acceso al currículo en la que se contemplan las modificaciones de espacios, materiales, comunicación y equipamiento necesario para que el alumno pueda acceder a la propuesta curricular.

Entrevista a Carla Caprara, ayudante terapéutica:

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