Nombre de la Materia Energía y Movimiento.

Nombre de la Materia Energía y Movimiento. Cinemática de proyectiles

Competencia

Tipo

6º semestre Descripción Leer y comprender textos científicos.

Realizar experimentos para demostrar y adquirir conocimiento de los principios y leyes de las ciencias naturales utilizando el método científico.

Solucionar problemas integrando y aplicando las ciencias básicas y considerando las implicaciones del entorno.

Aplicar modelo matemáticos para solucionar problemas básicos.

Indicadores de desempeño Conocimientos Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes

Introducirse en el movimiento en dos dimensiones apoyado de una página de internet, libro de texto y experimentación.

Análisis del movimiento en dos dimensiones.

Desarrollo de una práctica de movimiento en dos dimensiones utilizando videoanálisis.

Cálculos

Análisis de resultados

Exposición de la experiencia

Adquirir el conocimiento de:

-Cinemática de proyectiles.

-Tiro horizontal:

Efecto de la gravedad, posición, velocidad y desplazamiento.

-Tiro con ángulo:

Efecto de la gravedad, posición y velocidad instantáneas de un cuerpo en tiro parabólico, calcular el alcance, la altura máxima y el tiempo de vuelo. Conocer

Comprender

Aplicar

Analizar e interpretar

Expresarse

Habilidad en la comprensión de textos

Identificar conceptos y aplicarlos en problemas

Visualización de la información

Manejo de uso de tecnología

Interpretación de resultados y análisis de la información

Capacidad de síntesis

Compromiso al autoestudio

Disposición al trabajo en equipo

Responsabilidad en el cumplimiento de tareas y actividades

Situación didáctica o Actividad

1.- Planteamiento de conceptos relacionados con el tema de Cinemática de proyectiles.

2.- Aplicación de conceptos de movimiento en dos dimensiones.

3.- Presentación del modelo físico del movimiento en dos dimensiones, elaborado por el mismo alumno con tecnología de uso diario.

4.- Obtención de ecuaciones que representan el modelo físico

5.- Exponer con sus propias palabras el planteamiento del problema, experiencia, interpretación de datos y resultados así como de la ecuación que representa el movimiento.

Secuencia didáctica o programación

1. Conocer las leyes de la física que describen el fenómeno en cuestión

2. Comprender los conceptos físicos involucrados

3. Empleo de la tecnología como recurso para el aprendizaje

4. Aplicar los conocimientos adquiridos en una situación dada

5. Análisis e interpretación de los resultados

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

Campus Toluca

Actividad de Aprendizaje activo

Movimiento en dos dimensiones

ETAPA 1: FAMILIARIZACIÓN SOBRE EL MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES.

Instrucciones.

Con ayuda de tus materiales, el libro de texto y la siguiente liga:

http://library.thinkquest.org/2779/

responde las siguientes preguntas:

1.- Describe con tus propias palabras el Movimiento de un proyectil.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

2.- Sobre la mesa rueda una canica y déjala caer al piso. Dibuja su trayectoria

3.-¿Qué movimientos se combinan para describir la trayectoria del objeto?

4.- Estás de acuerdo entonces en que se puede pensar en las componentes horizontal y vertical del movimiento por separado y después combinarlas? Sustenta tu respuesta.

5.- En el punto 2, la pelota recorre distancias horizontales iguales en intervalos de tiempo iguales, ¿cómo es entonces la velocidad horizontal de la pelota?______________ Y ¿cómo es la aceleración horizontal?___________

6.- Mientras la pelota cae, ¿hacia dónde se acelera el objeto?

7.- ¿Con qué valor de aceleración se acelera el objeto?

8.- ¿Podríamos decir que se acelera verticalmente de una manera constante?

9.- ¿Cómo es la variación de la velocidad vertical con respecto al tiempo?

10.- ¿Cómo representarías la velocidad horizontal, vertical y total de la pelota?

11.- Cómo calcularías la velocidad total de la pelota?

12.- Rueda con diferentes velocidades la canica y sobre el mismo eje coordenado dibuja las trayectorias. ¿Qué sucede con el alcance de la canica con la variación de la velocidad inicial?

13.- Lanza con un ángulo inicial una pelota hacia tu compañero y dibuja su trayectoria.

14.- Responde las preguntas 3,4,6,7,8,9, 10, 11

ETAPA 2.CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ETAPA 1.

En parejas, describe a tu compañero con tus propias palabras en qué consiste el movimiento en dos dimensiones con velocidad inicial cero y velocidad inicial diferente de cero y con ángulo.

ETAPA 3. SIMULACIÓN DEL MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES. CÁLCULO Y ANÁLISIS.

1.- Entra a la siguiente página:

http://phet.colorado.edu/en/simulation/projectile-motion

2.- Juega con el simulador para que te familiarices con sus accesorios especialmente en la opción ángulo y velocidad inicial, realiza algunos lanzamientos variando uno y otro y observa.

3.- Para el siguiente cuadro, llena la información que se te solicita variando el ángulo como se te indica.

a) Define tu la velocidad inicial pero maneja ese valor para los tres lanzamientos con la variación del ángulo.

b) Anota el alcance, la altura y el tiempo que aparecen

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