Nombre del Proyecto: “Amigos en Peligro”

Feria Escolar de Ciencias y Tecnología[pic 1]

Nombre del Proyecto: “Amigos en Peligro”

Alumnos expositores:

                                     - Laureano Rodríguez

                                    -  Santiago Ponce

Docente Responsable:

                                        - Mariela Alfonso

Jardín Semillitas del Sur

Sala: Amarilla   Sección: Segunda

Escuela Nª 4 Juan T Zabala

REGISTRO PEDAGÓGICO

                                                                                    Año: 2014

Registro pedagógico:

La sala amarilla está conformada por 28 alumnos con edades entre 5 y 6 años, son estudiantes que llevan continuidad del año pasado.

Los procesos cognitivos de los niñas/os son acordes a las edades de cada uno de ellos. En cuanto a la comunicación oral la mayoría tiene buena fluidez para hablar y son niños muy sociables e independientes.

Durante la etapa diagnostica pude observar diferentes niveles en los procesos de apropiación de la lectura y la escritura los cuales se afianzaran a través del proyecto.

Los chicos disfrutan de diferentes actividades que los conecta con la naturaleza con caminatas, experiencias directas visitas a parques, el trabajo artístico a través de la pintura o del modelado, el encuentro de quietud y silencio y la hora del cuento.

Durante el juego dentro de la sala he podido observar y escuchar diálogos en los cuales la mayoría están orientados a los animales, la forma como viven, su hábitat, su alimentación, haciendo representaciones o utilizando juguetes, a la vez se han generado reflexiones frente a la importancia de respetar al otro, sus espacios, sus juegos, sus ideas y los elementos que estén utilizando, ya que los niños en esta edad centran su atención en ellos mismos y están en un proceso de encuentro con el otro y de su vinculación con el mundo de lo rodea.

Al inicio del año escolar se realizaron diferentes actividades como caminatas dentro y fuera del jardín, trabajo con modelado de plastilinas, meriendas compartidas, donde los niños estuvieron en un proceso de integración, se realizó una salida al Parque de las Naciones, la cual tenía con objetivo motivar a los niños hacia un tema de interés para el proyecto de la sala, donde los chicos disfrutaron de una caminata y observaron el paisaje y algún eventual animal que había en el entorno.

En casa con ayuda de los papas los niños dibujaron  y escribieron  su mayor tema de interés del cual querían aprender, algunos temas fueron: los osos pandas, el cuerpo humano, animales salvajes, las mascotas, cuentos infantiles, etc.

En la sala se realizó un  trabajo con una caja decorada con un gato que respondía todas nuestros ¿Cómo? ¿Qué me gustaría aprender y saber? ¿Cuál es mi tema de interés? Cada nene realizo un dibujo en una hoja de papel donde representaba su tema de interés, compartieron oralmente sus inquietudes con los compañeros, luego se hizo un consenso con los temas que despertaron mayor inquietud en los chicos en ese momento. Los temas propuestos y  que se escribieron en el tablero fueron: La naturaleza, los planetas, los animales salvajes, el mar.

Para finalizar, en trabajo de grupo realizamos una cartelera donde con recortes de imágenes que le llamaban la atención a los chicos plasmaron sus temas de interés.

Reconociendo que el niño construye significados personales integrando la información de la situación de aprendizaje con la que ya posee para dar origen a un nuevo conocimiento;  la construcción de significados se hace a partir de lo que el niño conoce con respecto al tema que se está por trabajar. Dar la oportunidad a los niños de formular sus propias preguntas sobre un tema elegido, de conocer si es de su interés permite que los docentes tengamos un inventario de los saberes previos de nuestros alumnos.

Para elegir el tema y teniendo en cuenta las actividades anteriores, opte por hacer una votación con los chicos y el tema elegido fueron los Animales. Teniendo en cuenta que los animales tienen una importante presencia  en el mundo cotidiano de los niños y además tienen un carácter de identificación en sus vivencias personales y sociales, les sugerí trabajar tres subtemas: Animales de la Granja, animales en peligro de extinción y el mundo marino. Una vez elegido el tema de interés de los chicos “Amigos en peligro de extinción” nuestra actividad inicial fue ver un documental Animales Salvajes, (no tenemos en la ciudad zoológicos, y los lugares de reservas que se encuentran están distantes de la ciudad y otras están en remodelación como la Reserva de la Florida), disfrutaron mucho de la película y observaron los diferentes animales, sus comportamientos, hábitat, y surgían preguntas tales como,  ¿porque el tigre hace ese ruido? ¿Porque el cocodrilo no se mueve? Entre otras, los chicos que sabían del tema daban algunos respuestas a sus compañeros, también expresaron sus conocimientos sobre animales explicando que las tortugas nacen de huevos  pueden estar en el agua y en la tierra igual que el cocodrilo.

Determinación de los contenidos:

Algunos contenidos propuestos para el desarrollo del proyecto son:

-Diferentes tipos de hábitat, aérea, terrestres, acuáticos, acuoterrestres.

- Desplazamientos por tierra, por aire, y por agua

-Clasificación de los animales según los animales, herbívoros, carnívoros yo omnívoros

-Animales domésticos, salvajes y de ciudad.

- Animales en peligro de extinción

-Clasificación de los animales según su reproducción.

-Situaciones problemáticas en su vida cotidiana

-Textos informativos

-Cuidados de animales y medio ambiente

-Higiene de los animales

-Respeto por los animales

-Toma de conciencia sobre la importancia del equilibrio del ecológico

Juntos a los niños planeamos las posibles actividades que podemos realizar para la ejecución del Proyecto, teniendo en cuenta que sean viables que no sean costosas y que tengamos el apoyo de los padres. Actividades tales como visitar las Reservas que tienen nuestra provincia, solicitar entrevistas a diferentes personas relacionadas con el tema como biólogos, veterinarios, profesores,etc.

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