OBSERVACIONES DE LOS ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DOCENTE

OBSERVACIONES DE LOS ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DOCENTE

DE LA MAESTRA LAURA DE 2° "B"

EN LA PLANEACIÓN SE ESPECIFICA DE MANERA CLARA, LOS CONTENIDOS APEGADOS AL CURRICULUM. ESPECIFICA LOS PROPÓSITOS QUE SE QUIEREN LOGRAR EN LA CLASE ASÍ COMO LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR MARCA CADA UNA DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR DURANTE EL PROCESO Y CONCUERDAN CON LOS TEMAS Y EL PROPÓSITO Y CADA UNA DE LAS ESTRATEGIAS HACEN QUE SE LOGRE EL PROPÓSITO Y LOS CONTENIDOS.

LA PLANEACIÓN NO CUENTA CON UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN QUE PUEDE UTILIZAR EN LA CLASE

EN LA CLASE SE OBSERVAN LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE RESPETO Y CONFIANZA HAY UNA INTERACCIÓN GRUPAL ENTRE MAESTRO ALUMNO EN ESTE CASO EXISTE UNA PROMOCIÓN DE AUTO ESTIMA.

TIENE UN MANEJO GRUPAL QUE POSIBILITA A LAS ACTIVIDADES DURANTE LA CLASE FACILITA LA PARTICIPACIÓN LA CONVIVENCIA Y EL ORDEN.

EL DOCENTE DURANTE LA CLASE MUESTRA UN AMPLIO CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL CONJUNTO DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA QUE TIENE QUE DESARROLLAR

DURANTE LA CLASE NO SE NOTA LA TRANSVERSALIDAD DEL TEMA CON OTRAS ASIGNATURAS EN ESTE CASO ES QUE NO LLEGA A ABORDAR EN CADA UNO.

A LO LARGO DE LA CLASE SE LLEGA A OBSERVAR QUE NO EXISTE UNA RELACIÓN DE CONTENIDOS CON LOS CONTENIDOS QUE SE ESTÁN TRABAJANDO EN LA CLASE.

AL INICIO DE LA CLASE SE OBSERVA QUE LA MAESTRA LES DICE A LOS ALUMNOS CUALES SON LOS PROPÓSITOS Y LOS CONTENIDOS QUE SE QUIEREN LOGRAR UTILIZANDO UN LENGUAJE CLARO DE QUE ES LO QUE QUIERE LOGRAR.

LA MAESTRA NO HACE NINGUNA DISTINCIÓN DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

DURANTE LA CLASE SE OBSERVA QUE TIENE UNA MANERA DE ORGANIZAR AL GRUPO ADECUADA A LAS NECESIDADES QUE LE PIDEN LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR.

DURANTE LA CLASE SE OBSERVA QUE LA MAESTRA UTILIZA CONSTANTE MENTE EL DIALOGO ENTRE LOS ALUMNOS ESTO PARA PROPICIAR UNA MEJORA EN EL APRENDIZAJE.

SE UTILIZAN EN LA CLASE MATERIALES DIDÁCTICOS ACORDE A LOS CONTENIDOS ESTO PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

EN EL CASO DEL AULA SE UTILIZA DE MANERA ADECUADA EL ESPACIO QUE HAY EN EL SALÓN DE CLASES PARA TRABAJAR RESPECTO A LAS NECESIDADES QUE DEMANDAN LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR.

UTILIZA SU TIEMPO PARA TRATAR ASUNTOS REFERENTES A LOS CONTENIDOS LO HACE DE MANERA FLEXIBLE PARA UN BUEN DESARROLLO DE ACTIVIDADES.

EN LA CLASE DA INDICACIONES DE MANERA CLARA SOBRE LOS PROCEDIMIENTOS A SEGUIR EN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES.

DURANTE LA CLASE DA EXPLICACIONES DE MANERA CLARA SOBRE ALGUNOS CONCEPTOS QUE EL ALUMNO NO ENTENDIÓ.

UTILIZA UN LENGUAJE PARA HACER PREGUNTAS DE MANERA QUE PROMUEVE PROCESOS DE REFLEXIÓN SOBRE LOS SABERES Y PROCEDIMIENTOS DE LOS ALUMNOS.

DURANTE LA CLASE EXISTEN ACTIVIDADES QUE EL ALUMNO PUEDE REALIZAR DE MODO QUE PARA EL ALUMNO SON MOTIVANTES PARA QUE PROPICIEN EL APRENDIZAJE.

DURANTE LA CLASE SE OBSERVA LA

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