Observaciones ¿QUÉ VA A HACER LA EDUCADORA?
Enviado por cecilia • 1 de Diciembre de 2018 • Tarea • 706 Palabras (3 Páginas) • 116 Visitas
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¿QUÉ VA A HACER LA EDUCADORA?
- Q Fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, así como el interés y la motivación por aprender.
- Q Dar confianza en la capacidad de aprender propiciando un ambiente estimulante en el aula y la escuela.
- Q Fortalecer la colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela
- y la familia (lo cual favorece el desarrollo de niñas y niños).
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¿QUÉ LE TOCA HACER A LOS PAPÁS?
- INTERESARSE EN TODO LO QUE HA-CEN SUS HIJOS EN LA ESCUELA.
- VALORAR SUS CREACIONES
- PARTICIPAR Y APOYAR EN EVENTOS, CONMEMORACIONES, TALLERES, ETC.
- APOYAR EN LAS TAREAS
- APOYAR A QUE SU HIJO SEA AUTO-SUFICIENTE
- DARLE MUCHO AMOR, PERO SIN CONSENTIR LOS CAPRICHOS
- MANTENER COMUNICACIÓN CONS-TANTE CON LA EDUCADORA.
- EDUCAR CON EL EJEMPLO EN CUAN-TO A VALORES, HÁBITOS Y ACTITU-DES.
- ETC, ETC, ETC...
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JARDIN DE NIÑOS
“____________________________”
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2017
SEGUNDO GRADO
GRUPO
CICLO ESCOLAR
2018-2019
EDUCADORA: Montse Romero
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS:
- Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.
- Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
- Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sir-ven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
- Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
- Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vi-vos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
- Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el res-peto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género. [pic 3]
- Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.
- Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.
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¿CÓMO ES MI HIJO Y
CÓMO VA A APRENDER?
1. Las niñas y los niños llegan a la es-cuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.
2. Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares.
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