Organización De La Escuela

Las formas de organización de la escuela.

Para lograr que la escuela trabaje como unidad, es decir, en un ambiente en el que se comparten metas y donde todos se responsabilizan por los resultados obtenidos, es necesario valorar la organización y el funcionamiento de la escuela, ya que en este ámbito se generan problemas que afectan la enseñanza y el aprendizaje.

Para que los alumnos de una escuela logren aprendizajes satisfactorios es necesario que el director y los maestros compartan los propósitos educativos y establezcan metas comunes, intercambien experiencias y comenten los problemas de enseñanza que surgen en el aula y en la escuela.

Creo que si no se lleva esto de compartir entre el director y lo maestros se generara un ambiente de aislamiento que hará que cada maestro trabaje de forma individual, y se originara un clima de trabajo desfavorable en la escuela.

Dentro de la organización y funcionamiento de la escuela se debe rescatar aspectos importantes como el clima de trabajo.

En las escuelas, al igual que en todo tipo de organización, se da la presencia de la integración de grupos por intereses y afinidades personales. La existencia de estos grupos propicia, en algunos casos, una convivencia as agradable en el centro de trabajo pero también, en otro, es fuente de agravios y rencillas que separa a los profesores.

En lo referente a las reuniones de maestros que se realizan para comentar sistemáticamente experiencias, problemas y soluciones relacionados con la enseñanza, no siempre se realizan para esto, ya que en el transcurso de mis años en las escuelas he podido ver que hacen reuniones por motivos “sociales” como cumpleaños de algún maestro y no para algo relacionado con la enseñanza o para la preparación de eventos cívico-sociales como lo expresa la lectura.

Otro aspecto importante de la organización y funcionamiento de las escuelas es la función directiva. El supervisor y el director de la escuela son las personas encargadas de coordinar, evaluar, vigilar, orientar y corregir todas las actividades que realiza el personal del plantel a fin de que los alumnos alcancen los propósitos educativos. El estilo de dirección también influye en las formas de relación y comunicación entre los maestros, los alumnos y los padres de familia. Las formas de comunicación se relacionan con su capacidad de escuchar, proponer y tomar decisiones.

Tradicionalmente la escuela involucra a los padres de familia solo en actividades relacionadas con el mantenimiento y mejoramiento del edifico escolar, y con la atención al cumplimiento de las tareas escolares de sus hijos. Aunque hay ocasiones que en todo el ciclo escolar los padres no se hacen presentes en ningún momento, y ponen a cargo a otra persona, ya sea de las reuniones, eventos, etc.

La lectura aconseja que no solo se ocupen reuniones para informar a los padres asuntos relevantes sino

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