Orientacion Educativa

2.1 DEFINICION DE TUTORÍA

La tutoría es: un proceso de acompañamiento mediante una serie de actividades organizadas que guían al estudiante o grupo de estudiantes de manera personalizada e individualizada de parte de un PROFESOR. Para ofrecer una educación compensatoria o enmendadora a los estudiantes, que afrontan dificultades académicas.

La tutoría en términos didácticos es una herramienta que se apoya en estrategia entre un profesor (tutor) y un estudiante (tutorado), para ofrecerle asesoría académica y orientación que contribuirán a su éxito académico y personal.

R2= A nivel educativo, la función tutorial forma parte de la tarea de los docentes. Se entiende como una elemento individualizador y personalizado que tiende a reconocer la diversidad del alumnado. La tutoría se realiza sobre una persona y no sobre un grupo.

Por lo general, la tutoría va más allá de la instrucción formal y abarca todas las experiencias que permiten alcanzar una educación integral. El tutor no se limita a transmitir los conocimientos incluidos en un plan de estudios, sino que trabaja para fomentar actitudes y valores positivos en el niño.

La tutoría es entendida como un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se lleva a cabo mediante la atención personalizada. Algunos de sus objetivos son la solución de los problemas escolares y el mejoramiento de la convivencia social.

2.2 SESIONES DE TUTORÍA

El proceso de tutoría depende de la colaboración entre un profesor y su tutelado. Sin embargo, el profesor mantiene la responsabilidad de promover el diálogo, lo que ayuda a los estudiantes a superar la ansiedad que surge en una sesión de tutoría y convertirse en autodidactas.

La sesión de tutoría:

Escuche cuidadosamente para evaluar el verdadero problema

Verifique si el aprendiz se ha preparado con algún tiempo y esfuerzo y ha intentado realizar las tareas asignadas

Evalúe la situación

Piense en términos de objetivos realistas; desarrolle un “contrato”

• de acuerdo sobre los resultados

• del aprendizaje expectativas de comunicación (disponibilidad, una o varias sesiones,; medios de comunicación (cara a cara, correo electrónico, teléfono, etc.)

Utilice preguntas para incrementar la solución de problemas

Pruebe o planee procesos similares

No tenga miedo de revelar que usted no sabe algo

Puede remitir al aprendiz a más fuentes, incluyendo al profesor,

Puede aprovechar la oportunidad para aprender a resolver problemas, y hacerse de más respuestas, demostrando así que usted también está en proceso de aprendizaje.

Proporcione realimentación positiva, use

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