Orientacion Educativa

orientación en la educación básica concepto, características y objetivos

El autor Detjen (1999), la conceptualiza como aquella que esta integrada por el conjunto de actividades educativas comprendidas tanto dentro de la organización sistemática, como extraescolar que recibe el educando desde la educación preescolar hasta el nivel universitario, exceptuándose las áreas que conducen a la formación profesional a nivel medio, se trata en consecuencia, de garantarizar el derecho a la educación de luchar porque sea una realidad la democratización de la misma y que los países en vía de desarrollo puedan extender a sus ciudadanos los beneficios de una educación general.

Cuyas características son adecuación a las necesidades de cada colectividad y las exigencias de la comunidad internacional, coherencia y continuidad entre los contenidos que se imparten en los diferentes niveles y ramas, en función del principio de que todo conocimiento tiene carácter acumulativo, equilibrio entre la formación teórica y practica, suministrar un conocimiento no acabado antidogmático que establezca los principios de la interdisciplinaridad de los conocimientos

Por otra parte, la tendencia a estimular la capacidad creadora de los educandos a fin de que apliquen en sus procesos de aprendizaje los métodos de los hombres de la ciencia, de la capacitación para el trabajo y del respeto por el valor del trabajo como fin en sí mismo y como medio de realización de los seres humanos y favorecedora en a participación de los educandos, a fin de prepararlos para la toma de decisiones y para su incorporación la vida activa.

En cuanto a objetivos de la educación básica se tiene que contribuir a la formación del educando, formar individuos capaces de comprender, juzgar y adoptar crítica e inteligentemente las normas y valores en la sociedad donde actúen, para contribuir con eficacia a su mejoramiento, desarrollar la capacidad observadora, reflexiva, electiva, investigadora y recreativa para resolver situaciones derivadas de las relaciones e interrelaciones sociales y las que plantean los cambios tecnológicos, científicos, culturales y facilitar experiencias de aprendizaje que permitan al educando desarrollar sus potencialidades y conocer y superar sus limitaciones a fin de lograr su autorrealización y actuar racionalmente en la toma de decisiones.

Así mismo garantizar igualdad de oportunidades educativas mediante la aplicación de métodos, procedimientos, medios y recursos para el aprendizaje, que atienden las diferencias individuales y aseguren el éxito de la acción educativa, facilitar la presentación de servicios de compensación socioeconómica a fin de reducir la perdida escolar e incrementar el rendimiento del sistema, integrar la comunidad al proceso de programación y desarrollo de la educación, a fin de lograr la participación activa de sus miembros, instrumentar procedimientos dinámicos de exploración

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