PLAN DE CLASES INTERVALO DE CONFIANZA PARA PROPORCIONES

PLAN DE SESIÒN

NOMBRE: Profesor;  Luis Fernando López

CARRERA: Ingeniería. Comercial

CURSO: Estadística

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Intervalo de Confianza para Proporciones

TIEMPO ESTIMADO: 30 Minutos

Resultado de aprendizaje

Temas y Subtemas

Actividades de aprendizaje

Trabajo autónomo

Recursos Didácticos

Actividades de evaluación

Conocer acerca de las diferencia de cuando se usa con estadísticas descriptivas y cuando inferencial, y herramientas para estimar un parámetro poblacional.  

Concepto de Estadística y su clasificación, Estadística Descriptiva e Inferencial, que es un intervalo de confianza,

Preguntas y respuestas acerca de los temas vistos previamente, y que son necesarios para plantear esta unidad de aprendizaje.

Desarrollar en casa actividad entregada al finalizar la clase, desarrollar ejercicio propio siguiendo como ejemplo actividad desarrollada en clase.

Laptop
Proyector
Diapositivas

Programas Geogebra

Marcadores
Borrador
Pizarra

Planteamiento de preguntas orales para evaluar conocimiento actual de los estudiantes.

Aprender como calcular, analizar e interpretar los resultados obtenidos al elaborar un intervalo de confianza para proporciones basado en una probabilidad determinada.

• Características de una Distribución Binomial
• Características de una Distribución Normal
• Teorema del Límite Central
• Intervalo de Confianza para Proporciones

• Desarrollo de la clase y explicación de los temas propuestos.
• Desarrollo de preguntas y ejercicios por cada tema observado en clases
• Utilización del software Geogebra para ilustrar gráficamente el teorema de límite central
• Interacción mediante planteamiento de preguntas

Desarrollo y presentación de actividades en clase.

Comprender la importancia de la utilización de las técnicas de estadística para realizar inferencias acerca de una población con base en una muestra.

Conclusiones

Análisis final sobre el uso de los Intervalos de confianza. Y como estos nos ayudan a estimar parámetros poblaciones desconocidos.

Planteamiento de una pequeña evaluación al final de la clase para comprobar si el conocimiento fue asimilado por los estudiantes

OBSERVACIONES DEL JURADO: